教育是国之大计,高校承担着为党育人、为国育才的重要使命,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师队伍是培养时代新人的梦之队.数字化时代思政课教师面临新机遇新要求新挑战,要成为"经师""人师""大先生",就必须具备更高的符合社会发展、时代要求和学生需要的核心素养.国家、社会、学校、教师是育人共同体,必须形成多方联动.社会要建立健全保障机制,配齐建强思政课教师队伍;学校要积极优化教师成长环境,加强教师核心素养培育;教师要练好内功、自信有为,着力提升教育教学质量.
抗战时期华南教育粤北办学体现的是广东文化教育界在抗日时期于烽火中坚守办学,学者贤师舍生取义坚守教育火种,青年学子为中华崛起而读书的革命精神.抗战时期华南教育粤北办学中坚守战时办学、学习质朴勤奋、生活艰苦朴素的办学精神的形成,得益于战时环境所迫,得益于学校师资资源,得益于学校教育的严格管理.新征程中,要继续弘扬好抗战时期华南教育粤北办学精神.
公安院校是为国家警务系统培养优秀人才的重要阵地,以应用型警务人才培养为重任,重视学生警务化意识的培养,重视学生专业知识的掌握,重视学生实战技能的提升.公安情报学作为公安院校重要专业,要紧跟实战前沿,强化实战意识,在突出教学鲜明性的基础上,通过实战化内容的拓展、实战化考核的实施等进行实战化纵深改革,使学生能够适应警务系统的工作需求.
红色音乐的创作依赖于特定的时代背景,产生于不同的历史时期党领导人民进行革命斗争,与中国革命紧密相连,与民族兴衰密切相关.将红色音乐融入到高校音乐学专业学生的思想政治工作里,与课程育人、文化育人、网络育人、心理育人、服务育人相结合,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,提高思想政治素质,树立其成才为国的价值思想.
互联网时代高校智慧党建是推动基层党组织建设、提升党建工作质量的时代要求.因此,需提高对党建工作的重视度,深刻理解智慧党建的概念内涵,审视高校智慧党建面临的现实困境,从革新党建思维、科学规划智慧党建、夯实基础设施;搭建智慧党建平台、精准分析需求;提供全面党建服务、注重人才培养;提高党建专业水平、完善运行机制,构建智慧党建保障等维度,构建高校智慧党建工作模式,来提升高校党建智慧化、科学化、信息化水平.
随着全球化进程的不断推进,国家与国家之间的联系越来越紧密,国际竞争也越来越激烈.在全球化的背景下,我国的高等教育领域也不可避免地受到了影响.为了在国际高等教育领域的竞争中占据优势地位,需要对全球化的影响有清晰的认识,为高等教育的进一步发展提供对策建议,才能不断增强我国的高等教育竞争力.
终身学习、全面学习是新时期我国大力倡导的教育思想,社区是居民进行生活和居住的主要活动场地,且社区也是居民进行终身学习的重要支撑,社区教育是实现居民终身教育的一种有效途径.因此,文章首先概述了社区教育品牌的基本特征,然后对社区教育品牌建设的实践个案进行分析,并介绍终身学习与社区教育的关系,最后提出社区教育品牌建设的相关策略,希望能对相关人员的工作开展提供帮助与借鉴.
随着数字化的推进,消费需求和出版行业的角色定位也发生变化、出版产业积极推进数字化转型,"数字藏品+出版"模式应运而生,通过产业链条延拓展、价值共创、以虚促实的方式进行价值链重构和提升.但是数字藏品赋能出版行业面临着侵权风险、技术风险、数据安全风险等,需要从法律、技术等方面不断完善,保障"数字藏品+出版"模式持续稳定发展.
随着全球化进程的加快和计算机技术的不断发展,传统翻译教学模式已不能满足现代社会对翻译人才的需求,而计算机辅助翻译技术的出现为现代翻译教学提供了重要的改革契机.文章从计算机辅助翻译技术应用的必要性出发,分析了其应用于翻译教学面临的困境,并提出以下建议:树立正确技术认知;加大教育资源投入;完善课程体系设置;培养学生学习兴趣;强调学生主体地位.以此促进传统翻译教学模式的变革和创新,从而更好地适应现代社会对翻译专业人才的需求.
随着高校非学历继续教育人数日益增加,非学历继续教育已成为社会各行各业人才培训培养的重要途径.但随之而来的是对于高校非学历继续教育学生的思想政治教育也亟须进一步加强.文章通过阐述高校非学历继续教育融入课程思政的价值意蕴、存在的现实困境,进一步探析高校非学历继续教育融入课程思政的路径,以期帮助非学历继续教育学生全面健康发展,成长为政治素质高、专业技能过硬且能适应多元化社会发展需求的高素质人才.
互联网在线教育快速发展,微课、翻转课堂等各种各样的教学形式给大学日语教学带来了新的生机,互联网在线教育这种新形式是未来各高校教育改革的发展方向.大学日语作为一门重要的语言类专业学科,更要适应教育模式的转变,使学生所学的日语专业知识更加符合社会需求.当代大学生需要熟练掌握互联网技术,才能在互联网时代下汲取到更多的知识.在此背景下,各高校都在探索和研究互联网在线教育背景下的大学日语教学改革,这需要相关的教育工作者分析新机遇和新挑战,寻找到相应的教学改革新路径.
根据新时代教育教学发展的需要,高校文科古代文学课程应革新传统教学模式,进一步贯彻落实体验式教学方法.目前高校文科古代文学课程在应用体验式教学法时,存在着课堂互动性弱、教学内容枯燥、评价体系僵化等问题.高校文科古代文学教师内化体验式教学思维、增进课堂互动、丰富教学内容、打造科学评价体系等是深化落实体验式教学的必要改革策略.此外,组织小组合作活动、打造沉浸化场景和举办知识竞赛等实践,亦是高校文科古代文学课程体验式教学的有效措施.
网络技术和信息技术的高速发展,促使大众的阅读方式随之变化,数字化阅读已经逐渐替代传统阅读成为主流阅读模式之一.为提升大学生的阅读兴趣和文化素养,进一步增强文化竞争力,就需要针对微媒体时代的阅读服务进行改革.高校图书馆的阅读推广方式以微媒体形式不断优化,文章提出善用热点事件有效引流,提高阅读推广视频曝光率;做好文化矩阵建设,保证视频的输出频率和内容质量;使用新媒体平台进行融合推广等方法,进一步对短视频阅读推广方法作出探索.
马克思主义理论是我国社会形态、本质内涵和价值观念的根本指导.对马克思主义基本原理的深入探析不仅能够解决现代社会发展的信仰危机问题,还能通过马克思主义基本原理进行思想构建,让人们能够有效抵御西方不良思潮入侵,坚定自身政治立场.同时加强对马克思主义基本原理的研究与探讨,能够有效促进社会主义核心价值观建设,以此来对资本逻辑与资本主义发展积极性对抗,秉持坚定的信仰、扎实的理论和科学的价值观念扩大马克思主义影响力,保证中国社会主义体制构建的完善性与严谨性.文章旨在研究马克思主义基本原理及其当代价值,以期为马克思主义中国化发展提供充足动力,保证理论研究的创新性.
新时代要培养具有先驱精神和创新创造热情的大学生,更需要大学生具有坚定长期的奋斗意识.而红船精神可以成为大学生的思想引领,助力思想政治教育塑造更具先驱精神、奋斗精神和奉献精神的优秀人才.高校需要从校园环境、教育方法和学生习惯三方面入手,先优化教师红船精神培育能力,有效丰富教学方法;再将红船精神融入校园环境,物质精神同步入手;开设红船精神广域实践,在志愿活动中强化理解;建设学校的线上红船育人平台,学生主驱以内化精神.
产教融合是基于职业教育的特点提出的,是高职院校开展教育改革与创新的重要途径.产教融合对学生、院校以及产业发展具有重要价值.目前高职院校已经在产教融合方面开展了一系列探索,发现了一定的问题.文章针对高职院校存在的问题,采取有针对性的应对策略,如建设优质实训基地、完善人才培养机制、构建评价体系、提升教师队伍素质等以期提升高职院校人才的培养质量.
教育是党之大计、国之大计,优先发展教育事业,关乎党和国家事业发展全局.党的二十大报告首次将教育、科技和人才一起部署,将教育提升到一个新的高度.文章研究了有留守经历大学生与学校内部各因素之间的互动模式,并分析形成不同互动模式的原因,从而建议用积极心理开展团体辅导,增强学生心理素养,推行"三全育人"模式,从积极发挥教师引导作用、规范学生团体、加强校园文化建设等方面推动有留守经历大学生的发展.
加强对高校学生的历史使命和使命感的培养,既是大学生树立正确的价值观的需要,增强高校思想政治教育工作实效性的需要,也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的需要.新形势下,高校使命感培育存在大学生理论认知不够完备、使命意志不够坚定以及历史使命的实践不足等问题.因此,高校通过增强对使命感理论学习的重视,强化教师引导作用,拓宽培育方式,增强社会实践营造先进氛围等形式来培育和增强大学生的历史使命感.
与时俱进推进高校思政课改革创新,教师教学是关键.教学改革,理念先行.文章探索以"学生中心、成果导向、持续改进"为核心的OBE理念深度融合混合式教学,首先分析了混合式教学的必要性及可行性,以及"OBE理念与混合式教学的融合性",然后以《思想道德与法治》课教学设计为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学特色四个方面探讨了OBE理念视角下的高职思政课混合式教学设计.依托超星学习通信息化平台,助力"学有所教"向"学有优教"升级蜕变,由此推动新时代思政课提质增效.
党史教育是大学生党员的重要教育内容,对培育大学生的爱国主义情怀、思想政治素养、责任担当意识,以及促进大学生党员践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有深远意义.基于互联网时代背景,必须深刻认知大学生党员党史教育创新的价值意蕴与现实挑战,在此基础上,从教育平台、教育管理、师资力量、教育模式等维度,全方位创新大学生党员党史教育的方式方法,激发大学生党史学习的兴趣,实现高校铸魂育人目标.
