鲁迅是使用转折词占比数量颇多且使用多重转折复句颇频繁的现代作家.他的手稿修改中约四分之一处是增加转折词或语气副词、加重转折词使用分量以及将转折词嵌入其他复句.转折词连续轻转、重转和承上转折词句首使用的特征,使语气由弱到强,分句之间关系更加清晰,达到多重设悬、语意逆转和讽刺叠加等目的,重在强调结果的必然性.这种转折词的反常态使用,既是作家少年时期的文字情结与创作成熟期质疑思想的双重结果,又是文字视觉标记与理性推理标注的共同呈现.对此展开研究,既能从语言批评的角度对现代语写作话语体系的形成做探微式的挖掘,又有助于中国现代文学研究的深入.
进入新世纪后,我国电影市场蓬勃发展,伴随影视行业的供给侧结构性改革,纪录片多题材、多类型创作格局正在形成,在数字技术、媒介融合以及业界环境新生态新布局影响下,生发出一类新的纪录片创作范式——电影幕后纪录片,并由此形成了新的文本与叙事形态.中国电影幕后纪录片发展时间虽晚,但是随着经济发展进入新常态、影视行业规模的急速扩张和配套设施的更新换代,中国电影幕后纪录片进入了转折发展的新阶段.因而,结合电影幕后纪录片创作现状,从其叙事策略、价值入手进行探讨,对促进电影幕后纪录片的更好发展具有重要意义.
20世纪20年代,在对苏俄文艺论战的关注和参与中,鲁迅更多地站在了以普列汉诺夫理论为思想源头的"同路人"文学一边.鲁迅对苏俄文学理论和作品的大量翻译,客观呈现了他对苏俄文学的价值取向,而在对论争文献的翻译和对苏俄文学丛书的编选中,则表现出参与论战的主体性.他对苏俄"同路人"文学的亲和,表明他本人即有"同路人"的思想内蕴,这成为他参与苏俄文艺论战的必然性.鲁迅的"立人思想"以及对知识分子的使命意识的强调,与马克思主义是相通的.
中国现当代文学学科史、学术史研究虽取得了明显成绩,积累了一些经验,但与中国古代文学学科史、学术史研究相比还存在差距.如何在现有的基础上,实现新进展、走向新高度、达到新境界?这是摆在我们面前的严肃课题.为实现此目标,我们必须克服"重文学创作史,轻文学研究史",认为学术史研究是"二道贩子"、是"第二等学问"的思想和心态,充分认识到学科史、学术史研究的必要性和意义;必须全面把握学科史、学术史的研究态势;必须准确认识学科史、学术史的功能定位和基本问题;必须深入探讨学科史、学术史研究的提升策略.
外语思政教学与研究一直备受学界关注.围绕这一主题,结合研究现状,针对研究者的发文数量、研究主题与被引量等进行统计、整理和分析.数据统计与分析表明,语言教学是外语课程思政的重要载体;将优秀传统文化与课程思政相融合是外语课程思政的核心;探索"外语+"专题性课程思政模式是外语课程思政的主要途径;立德树人始终是外语课程思政的重要目标.
