写人作文要求通过生动细腻的文字刻画人物的外貌、动作、语言和心理等,展现人物性格特点与内心世界.要写出鲜活立体的人物,需了解并运用有效的写人方法,让笔下的人物"活"起来.
语文新课标明确要求,小学写作教学需要和现实生活紧密联系,根据小学生的生活感受和情感体验进行写作教学,确保学生有物可写、有感而发,培养学生的写作兴趣,使其能主动表达思想情感,从小养成乐于写作、爱好写作的习惯.
"生活万花筒"是统编教材四年级上册第五单元的写作练习,主要目标是学会记叙一件事,按一定顺序把这件事的起因、经过、结果写清楚,并把事情发展过程中的重要内容写得详细具体.因此,写作时,一定要明确选材,梳理思路,按照清晰的逻辑构思文章.
你可曾见过,无边黑暗中的一只行船,载着星星之火从远处驶来. 你可否见过,枪林弹雨中的一支军队,种下了温暖和希望,越过了大河高山. 红色革命埋下的火种,早已燎原成烈火,照亮了天际.这火烧得烈,烧尽了很多人侥幸的梦,烧沸了世人的血,烧散了哀鸿遍野的悲痛,烧翻了三座拦路高山,烧得蛇虎熊黑纷纷退却;这火烧得旺,烧出了一亩亩高产的肥田,烧出了一桶桶黑色的黄金,烧出了海上的明珠,烧出了巨龙般的长桥……
叙事要做到生动而真实,需要做到:叙事具体完整,详略得当;写好人物,突出主题;巧妙运用叙事技巧,让故事生动有趣. 一、精心选材 记叙文的六要素是时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果.想要完整地叙述一件事,不管是用亲自参与的第一人称,还是用旁观者视角的第三人称,都要把握好这六要素,让读者在整体上把握文章主题.
