在社会治理共同体视域之下推进我国高职院校依法治校能够切实有效地完善高职院校的法治体系,提升其治理水平.从依法治校内涵、社会治理共同体视域之下高职院校推进依法治校的意义、高职院校在推进依法治校过程中存在的问题、社会治理共同体视域下推进高职院校依法治校的相关建议等方面,简要分析在社会治理共同体视域下高职院校推进依法治校的研究情况,为我国依法治校提供理论参考.
大学生英语课堂通过将教育教学与现代化信息技术进行有机结合,为大学英语教学提供了新的教学方向,混合学习模式逐渐被广泛应用.混合学习模式下大学英语的教学定位与以往的教学定位有一定的区别,通过对线上教学与线下教学进行优势结合,为学生创造出能够将线下面授教学与线上网络教学最大限度拓宽的混合学习环境.虽然混合学习模式相比以往传统的面授教学模式具备了学习灵活性、易获取性以及融合了现代化信息技术等优势,但是混合学习模式对于大学生英语课堂教学的实效性,需要进行进一步的探索研究.
新时代高职大学生的理想信念通常侧重于职业理想,以实践活动为具体方式,以生活理想为主要追求.新时代高职大学生理想信念教育必须结合高职大学生理想信念的特点,纠正其形成过程中出现的功利化、庸俗化、碎片化等不良倾向,围绕职业教育的中心任务,坚持以理想信念教育为核心,以实践为基础,以微观为契机,开展融合式教育活动,推动其实现超越性发展,牢牢把握马克思主义理论教育,引领学生精神成长,升华理想信念境界,坚定理想信念.
近年来,高校学生参军制度出现新的变化,选择进入军营锻炼自己的大学生数量明显增长.经过两年或更长时间的锻炼,他们将重返校园,退役复学学生这一群体呈逐渐扩大的趋势.如何对这一特殊群体进行教育管理成为一个新的课题.以滨州学院信息工程学院退役复学军人之家为例,多方面对退役复学学生的在校情况进行调研,跟踪其重返校园后的适应过程,分析其遇到的各类困难,探究退役复学学生社团在开展思想政治教育、管理服务等方面发挥的积极作用,帮助退役复学学生更好地回归校园.
加强对贫困生的感恩教育,不仅是完善高校资助育人体系的应然要求与弘扬中华民族传统美德的现实需要,还是培育贫困学生健全人格的有效途径以及提升社会资助意愿的必然选择.当前高校贫困生感恩教育普遍存在重资助轻育人、教育内容片面、教育形式单一、长效机制缺失等问题,亟需将经济扶贫与精神扶志相结合、道德认知与道德实践相统一、第一课堂与第二课堂相衔接,推动资助由无偿型转向反馈型,健全感恩的伦理道德体系,营造和谐浓厚的感恩文化氛围,构建起"四位一体"制度体系,以强化高校资助工作"育人"功效.
基于对上饶市4所院校420名高职院校辅导员的实证调查,从应然、实然、适然三个维度探究当代高校辅导员的角色定位、困境与发展路径.基于应然之逻辑与实然之困境,从适然角度出发,提出提升领导力,全力培养学生政治素养;关心学生,做学生健康成长的大先生;加强管理能力,做学生管理工作的当家人;涵养专业素养,强化自身职业化与专业化发展等可行性对策,以期为国家和社会发展培养更多优秀的新生力量.
通过对高等职业院校教师的教学能力提升路径进行探究,运用文献综述和实证调查的方法,发现教师的专业化水平、教学设计和评价能力、信息技术应用能力以及教学反思与创新能力是影响教师教学能力的关键因素.基于此,提出提高教师教学能力的对策,即加强教师职业道德建设、建立科学的教学管理体系、鼓励教师参与教学研究和提升教师信息技术应用能力等,为高等职业院校教师的教学能力提升提供有益的参考和指导.
第七次全国人口普查显示,农村人口老龄化形势严峻,对农村养老产业和养老模式提出了更高要求.通过对大运河流域(河南段)乡村养老模式调研,针对养老现状分析互助养老的独特优势,研究农村互助养老模式发展中的问题,为农村养老模式的深入开展提出完善建议,以期推动乡村养老事业的开展,从而健全农村社会保障体系,促进乡村振兴.
全媒体超越了传统媒体的时空限制,具备突出的集成化优势.全媒体技术为红色文化融入高校思想政治教育提供多元的表现手段、丰富的媒介形态和完备的终端融合.全媒体技术的合理应用关键在传播主体,传播主体必须全面提高自身的技术应用能力,充分实现技术为文化服务的育人目标.当前,红色文化与思政教育的融合路径面临空前的机遇和挑战,分析全媒体时代红色文化和高校思想政治教育发展的现实境遇,基于高校、教师、学生,推进媒介整合、抵制外来"糟粕",加强教师培养、提高育人水平,提升媒介素养、开展虚拟实践,优化红色文化与高校思想政治教育融合,提升高校思想政治教育育人实效.
《庄子·德充符》篇中的畸人形象是庄子笔下描写畸人最多的篇章.庄子通过对畸人形象的描绘来诠释理想人格.《庄子·德充符》可以说是对"德"充满礼赞的篇章.从不同向度阐述六位畸人形象的形成依据,以及畸人形象蕴含的"德"之意蕴.
从当前高等教育改革的情况来看,课程思政已经成为一个热点问题,这不仅关系到高等教育改革的成果和成效,也影响到高校教育"立德树人"教育目标能否实现.财务管理课程是高校财务管理专业人才培养的课程,将其与课程思政进行融合创新,在财务管理课程中有机融合爱国理念、绿色发展、传统文化、品行道德、创新创业等内容,能够在对大学生进行专业能力培养的同时,提升学生的道德素养,完善学生的德行品格,以达到全方位、立体化培养人才的效果.
思辨能力的提升意味着高职生认知技能和情感特质的双重发展,培养学生思辨能力是高职教育的重要目标.传统的高职英语教学看重语言技能的培训,对学生思辨能力的培育关注不够,在很大程度上制约了高职生语言水平和综合素质的发展.基于此,通过分析"思辨能力"的内涵与培育价值,阐述思辨教学现状,提出指向思辨能力培育的高职英语教学策略.
社会在新媒体时代下开始向着更加多元化的方向发展,大学生接触新鲜事物的渠道和机会也在逐渐增加,大学生的思想受到多元化思想的影响.新媒体时代对高校思想政治教育既带来挑战,也带来机遇,需要高校教师运用恰当的教育方式,最大程度提高思想政治教育的效果.
高职院校作为建设强国人才储备的重要载体,对生态文明建设起着不可或缺的作用,学校应充分利用课程思政优势,着力开展学生生态文明意识培养,促进国家人才建设.目前,我国高职院校在学生生态文明意识培育方面仍存在不足,学生生态文明素养不够完善.对高职院校学生生态文明意识培育中现存的问题展开研究,并提出有效的改善路径,以期为课程思政教育发展和完善提供参考,优化高职学生生态文明意识,促进我国生态文明建设.
《民法典》在一定程度上推动了高校性骚扰治理工作的进程.但目前针对高校性骚扰事件的预防及处理在实践中仍面临一定困境:高校外部层面,相关法律规范尚有缺失,被害者寻求司法救济存在阻碍;高校内部层面,则存在校内自治规范缺位、事前防范教育匮乏、以内部惩罚代替其他救济手段等问题.基于以上困境,国家相关部门亟待出台专门性的《反高校性骚扰行为指南》,同时,高校应在校内构建预防+处理性骚扰行为的完备机制,即:预防层面制定自治性规范,并加强宣传教育;处理层面规范流程并区分不同类型的纪律处分,由此助推反高校性骚扰工作行稳致远.
思政教育是党组织的重要工作内容,是高校育人体系的重要环节.高校要以党建工作为中心引领思政教育工作,将基层党建工作与思政育人工作紧密相连,将党的思想优势转化为高校思政育人的培养优势.基于当前高校基层党建工作与思政工作现状,论述时代背景下红色基层党建工作和高校思政工作之间的问题,分析红色党建引领下高校思政工作实践路径的创新研究,探讨党建对高校思政工作体系的引领作用.
跨文化交际能力指在文化交际语境中,交际者得体、有效的交际行为能力.从教学内容、教学活动、课堂环节三大维度构建英语课堂跨文化教学理论模型,其中态度、知识和技能构成了基于教学内容的英语课堂跨文化教学理论模型;以教师为主导的活动、以学生为主体的活动、双向互动活动构成了基于教学活动的英语课堂跨文化教学理论模型;教学环节、反思环节、调试环节构成了基于课堂环节的英语课堂跨文化教学理论模型.在全面阐释理论模型的基础上,分别从上述维度提出具体化的实践路径.
"专创融合"课程体系构建是高校深化创新创业教育改革的前提.高校应充分认识到"专创融合"课程体系建设的必要性,并结合专业人才培养目标和创新创业教育目标,努力构建符合学校实际情况的课程体系.文章以"专创融合"教育的必要性为出发点,对高校会计专业专创融合教育的现状以及存在问题进行着重分析,并提出相应的优化措施,以期能够为更好的融合专业教育和创业教育,推动高校课程改革提供理论参考和支撑.
课堂教学是高校最重要、最关键的育人环节.对课堂革命背景下职业教育情境化优质课堂教学进行调研,从优质课堂发展方向、教学模式、课堂设计、教学组织、制约因素、技能训练、学法指导、评价机制八个方面进行现状分析和问题梳理,结合课堂革命现状,从校企深度融合、共建情境化优质课堂,教学资源升级、建设优质化精品课程,强化教师培训、打造精英型梯队师资三方面建设职业教育情境化优质课堂,为"职业教育提质培优行动计划"及"双高建设"提供新思路和新策略.
传统室内设计构造与施工课程的教学以线下实践为主,学习模式较为单一、乏味,为此对该门课程的教学加以项目化改革.通过采用"线上+线下"混合式教学方法丰富授课形式、提升学习自主性;融入工匠精神、劳动意识、创新思维等思政元素,完善学生职业道德品质;加强"上课即项目、结项即结课"产教融合型项目实践创新基地建设,打造模块化教学内容,注重项目实践的过程性评价.实验教学结果显示,此方案对于提升学生笔试理论成绩与专业实践技能效果显著,在室内设计构造与施工课程的教学改革中较为可行.
