随着国家对职业教育数字化升级的高度关注,中等职业教育的教学质量越来越受到人们的重视.线上线下混合式教学模式在中职教育中的应用研究有待进一步深入.在文献梳理的基础上,总结研究现状,从概念界定、教学理念、模式构建、教师能力、评价机制五个维度进行成果分析,总结研究存在的不足.从教学资源建设、课程教学安排、学习支持提供、评价体系设计、教学观念更新、积极课堂构建等方面提出应用策略,以推动线上线下混合式教学模式在中等职业教育中的应用.
The effect of industrial clustering has promoted the development of innovative technical and skilled talents, and the regional industrial clustering has promoted the transformation of the mode of personnel training in vocational colleges. The formation of professional groups in higher vocational colleges needs to consider the needs of regional industrial structure distribution for innovative cross-border integration talents and the change of professional construction mode. At present, the contradiction between the construction of professional groups and the transformation of industrial structure still exists. This paper analyzes the group logic of the computer network technology professional group and the orientation of talent training in the professional group. With industrialization, modularization and global thinking, the direction of professional group curriculum construction is precisely positioned, and a cross-border integration curriculum system for computer network technology professional groups has been developed.
基于扎根理论指导,应用Nvivo 11软件对高校体育教师工作满意度构建双环结构模型,通过维纳归因理论对结构模型作进一步理论分析,探寻高校体育教师工作满意度的核心影响变量.研究认为:职业发展、工作条件、福利待遇、政策制度四个方面可作为可控、稳定外源性核心类属变量做重点调控.情感体验方面可作为可控、不稳定的支援类属变量做适度调控.
项目教学法以企业工作任务为载体,在真实的工作情境中,通过师生合作,在完成任务的过程中帮助学生形成综合职业能力.项目教学法既是一种"程序模型",又是一条"实践路径".目前,项目教学法在中职机电专业应用中存在项 目课程开发程序有待优化、教学资源建设有待升级、教师教学胜任力急需提升、学生适应能力欠佳等问题.针对项 目教学法的实然之困,需要精心设计,协同开发项目课程;重视理论,强化教学资源建设;加大力度,着力培养"双师型"师资;营造氛围,鼓励学生乐学善学.
"一带一路"倡议的提出为我国职业教育跨境输出提供了巨大的发展机遇,但同时也存在跨文化交流障碍、教学质量不高和产教融合不深等方面的挑战.为了推动我国职业教育的国际化发展,需要坚定中华文化自信,打造中国职教品牌,促进职业教育的国际化发展;需要提高教育服务质量,树立国际化新标,满足职业教育国际市场的需求;需要校企携手"组团出海",产教融合谱新篇,促进职业教育与国际市场的对接.这些措施将有助于提高我国职业教育的国际影响力和认可度,进而推进我国职业教育跨境输出的可持续发展.
