"思想政治学科教学论"课承载着培养中学德育教育人才的功能.融媒体时代,线上线下"融合交互"的混合式教学模式为当前课程教学改革提供了一种新的创变思路.本研究基于认知负荷理论的科学性与混合式教学模式的可行性,从该课程教学改革现实出发,探索出认知负荷原理助推所赋新的高校课程混合式教学模式的创新设计和实践应用,为师范院校师资类课程教学改革实践指明新路径,更好地进行思想政治教育师范专业人才培养.
安徽省蕴涵着丰富的自然风貌、厚重的历史资源和炽热的人文情怀等地域文化内容,将其融入服装创意设计课程中能够为高校服装设计教育提供丰厚的文化养分和强大的精神支撑,提升学生的文化认同感与艺术实践自觉性,培养学生创造性转化的专业设计能力.将安徽地域文化融入服装创意设计课程的具体路径:优化课程内容,将多种教学模式相结合,开展专题设计实践.
分析当前大学就业指导的现状,提出创新课程设计、进行多样化活动设计、建立就业导师制度和进行深度社会合作四条思政教育融入大学生就业指导创新路径,以促进思政教育与大学生就业指导有机融合,为大学生职业发展提供新的思路和方向.
培养应用型电子商务人才是应用型高校电子商务专业应承担的社会责任.以应用型A高校为例,分析人才培养目标、专业课程体系构成、校企合作、学生就业等方面的现状;指出在应用型电子商务人才培养过程中OBE教育理念与课程思政融合方面存在的一些问题,如OBE教育理念的实施效果欠佳、课程思政元素与专业课程协同效应有待提升、OBE教育理念与课程思政融合性不足;在此基础上给出提升OBE教育理念与课程思政融合效果的实现路径:制订思想性与技能性相结合的应用型电子商务专业人才培养目标、确立OBE教育理念与课程思政融合的教学理念、构建OBE与课程思政融合的电子商务专业课程体系、选择适合OBE教育理念与课程思政融合的教学方式、形成多方配合的教学团队.
基于目前高职院校课程思政存在的问题和电子商务专业教师课程思政教学能力欠缺的现状,提出"电子商务概论"课程思政资源建设的具体内容.首先明确相关概念内涵及"电子商务概论"课程思政建设现状;然后从资源建设背景、依据、目标 思路及实现的教学目标,完成顶层设计;最后通过课程思政元素提炼、与思政资源匹配融入、思政资源建设路径三方面,完成"电子商务概论"课程十项思政资源内容建设."电子商务概论"课程思政资源建设为电子商务专业教师实施课程思政教学提供参考和依据.
