统编教材围绕"人文主题"和"语文要素"双线组织单元,其中语文要素既有侧重于阅读的要素,亦有侧重于习作的要素.通观小学阶段的习作,有引导学生写想象类、叙事类以及说理类的文章,以这三类文章为主要抓手,加上序列化的习作要素的编排,有效助推教师的"教"与学生的"学",助力学生习作能力的螺旋上升.以想象类习作为例,从单元要素、习作话题、能力要求等方面梳理第二学段习作在统编教材中的编排特点,并依此提出相关教学思考与建议.

教材里的文章,附加了教材编写者对文章的理解和价值取舍,也承载了语文课程的目标,由单纯的文本变为"教学材料",有着明确的教学目标指向.如何用好这个"例文",如何取舍甄选、繁中求简?教材在教什么、学什么方面给予教师明确的指导.以统编版小学语文二年级上册《寒号鸟》为例,拟从学段目标、语文要素、课后练习三个方面,思考如何前瞻后顾,确定适宜的教学内容.

福建省历年中小学幼儿园新任教师招聘考试中,教学设计是重要的考核内容.语文教学流程中的各个环节都曾纳入考试中,段落教学设计尤其是重点,出考频率高.从2020年开始,笔试呈现与面试中的片段教学接轨趋势,由单个段落设计升级为多段落合并设计,如果逐段按顺序设计,显然是零碎而繁杂的.本文拟从态度变化、表达方法、文章线索三方面作为切入点,思考如何设置主问题,以此阐述多个段落合并教学的设计思路.

童话阅读可以塑造灵魂、体验人生、丰富情感.本文拟从爱、梦、友情、自立、自卑、死亡等方面探寻童话的人文关怀,思考童话阅读对于促进儿童人格健康成长的意义,以期在童话阅读和教学方面提供参考.

书面的教学设计是历年教师招聘考试中重要的考核内容.教学流程中的各个环节都曾纳入考试中,如词语教学设计.本文拟从在不同文段中复制、在不同文段中重复但有变化、在同一文段中重复,以及寻找矛盾的词语等方面进行思考,阐述词语教学设计的思路.

历年教师招聘考试中,书面的教学设计是重要的考核内容,在考试中所占比值高,难度系数大.书面教学设计包括选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法等.考试中会选定文本的某一句或某一段作为考核的内容,那么如何品析这个句段的语言韵味,挖掘文本"隐含的语文学习价值,重点训练学生对语言的感受能力和表达能力,重点完成语文课应该完成的教学目标"(郑桂华《《语文有效教学:观念·策略·设计》),这是我们语文教师在研读文本时切实要考虑的方面.下面以几个文段为例,展示笔者的设计思路,思考从以下路径寻找词句教学的突破口.

清绝秀丽之乡,滋养了散文家的想象和柔情,也润泽着散文家的文笔和情思.郭风始终在一种恬然澄明的爱的氛围中,以孩子般单纯的心境和美好的想象,全神贯注地感受着、抒写着自然的风物和人情.本文拟从冷暖色调的搭配、词语的锤炼、人与动物的和谐共生、清雅留白之韵四个方面浅析郭风散文的审美形式特征,探寻其散文淡泊、宁静、悠远、明朗的艺术美质.

中学课文里,有非常丰富的作文素材.如果细细挖掘课文素材所蕴含的内容与形式上的"富矿",将为写出精妙绝伦的好作文添砖加瓦.因此要正视平时的学习,把课文学习与习作结合起来.本文例举了考场作文成功的范例,阐述如何利用和挖掘课文中的素材,以期待对于今后的习作和考场作文有所借鉴.

课堂教学是师生、生生相互碰撞、悦纳的过程,是一个有预设但未必有既定结果的动态共生的过程.面对课堂教学的节外生枝,教师要避免不当的处置方式,要善于捕捉、充分利用"课堂意外"这一生成性资源,让错误生成美丽,化"意外"为精彩.

安徒生童话对引导儿童确立健康的人生态度,进行正确的人生定位、人格重塑具有重要意义.从坚持主张、主动追求、正视"残缺"、抵抗自卑等方面探寻作品的主题内涵,重温经典,感受魅力.

文章从篇幅与情节、形象与诗意、文本意旨、儿童天性等几个方面例析童话选文的遗憾,通过比较童话改文与原作的异同,探讨其中的得失.在此基础上提出选文内容要少教化,重想象力的培养;奇丽幻想与浓郁诗意的结合;体现童话的游戏精神;名篇的改编应留住原生价值等的教材选编建议.

小学童话教学存在着忽视学段差异,模糊文体特征,游离文本意旨,强调知识与教化等误区.提出文本解读多元有界,整体把握与局部分析相结合,细品文字秘妙处,守望儿童精神世界,回归童话的幻想品质,关注童话叙事结构等教学建议.

小说教学存在着模糊学段差异,淡化文体特征,套路先行,远离文本的内容取向等怪象.因此,在教学内容定位上,拟从把握少年小说的精神内容,关注可能被忽略的“风景”这两方面作重点探讨.

《小王子》用儿童的视角来观世,却从不用儿童的智商来度事,诉说着一个失去童年的成年人的悲伤及成熟的孤独。整部童话充满着诗意的忧郁、淡淡的哀愁,在最简单朴素的儿童生命情态的呈现中揭示某些不为成人关注的深刻哲理。

Guo Feng is good at creating the literature for children in prose. He builds a unique artistic world in his works by his characteristic pursuit of the appreciation of beauty. The article probes his beautifying stylistic features in his probe, that is, the meaningful and vivid artistic pictures with strong visual effect; the use of finesse of cadence; absorption of traditional artistic expressive techniques, combing nobility and serenity, fiction and reality.

解读郭风散文中频频出现的意象,探索作家心灵。早晨、太阳、蒲公英等意象是作家清亮、光明、朴实的心灵的外化,同时也反映作家创作主旨:对生活和理想的执着的审美追求,透露出作家朴素、明丽和清纯的文风。

幼儿文学不仅具有文学语言的共性,还具有自身的特殊性,本文试从结构方式、性质品类、表达效果三个方面阐述叠词在状物写景表情达意上的艺术功能以及增强语言音韵美方面所发挥的特殊效能.