以大数据、强计算、深度学习、语言交互为特点的人工智能正快速融入社会生活的各个方面,深刻影响着人们的认知模式和行为习惯.人工智能时代,多样化的评价主体、技术化的评价手段、数字化的评价信息、智能化的评价结果,使思想政治教育评价体系呈现出新的图景.当前,人工智能虽然为思想政治教育评价体系的优化提供了契机与活力,但其在优化过程中仍然面临着评价标准亟需完善、基础设施建设亟需加强、人工智能素养亟需提升等困境.为此,有关部门必须遵循以人为本、以法为界等原则,通过明确思想政治教育评价的价值导向、创新思想政治教育评价体系形成机制等路径,不断促进人工智能与思想政治教育评价体系各要素的融合创新.

坚持党的全面领导是实现社会主义生态文明建设的根本保证,也是生态文明建设的中国特色和最大优势.在党的领导下,我国生态文明建设和生态环境保护取得历史性成就,迎来了解决生态环境突出问题的"窗口期",亟须继续加强党的全面领导.新时代,加强党对生态文明建设的全面领导,必须坚持以战略定力为基点、以理论创新为指引、以制度建设为支撑、以为民谋福为动力、以国际合作为要点、以从严治党为保证.在把方向、强理论、做决策、促合作、保落实中全面提升党对生态文明建设的领导能力,从而不断强化党的政治优势、理论优势、制度优势、组织优势和密切联系群众的优势,确保党始终成为生态文明建设的坚强领导核心,凝聚起建设绿色美丽家园的磅礴之力.

Numerically-intelligent era with the integration of Internet, big data and artificial intelligence has profoundly changed the developing direction and educational scene of ideological and political education. While effectively improving the advanced nature of teaching, students’ sense of experience and teachers’ sense of happiness, numerically-intelligent ideological and political education also has the possibility of threatening people’s privacy, ignoring people’s development, eliminating people’s subjectivity, isolating people’s socialization and weakening educators’ right of speech. Therefore, it is necessary to strengthen the technical standardization of numerically-intelligent ideological and political education, strengthen the cultivation of students’ critical thinking and creativity, innovate the practice of numerically-intelligent ideological and political education, pay attention to the perceptual guidance of value shaping, and build a professional team, so as to give full play to the educational advantages of the role of numerically-intelligent technology on ideological and political education.

人工智能作为"大思政课"建设的新引擎和新工具,能够切实提升"大思政课"的育人厚度、精度和进度.为此,须在坚持"伦理为先,技术为器""内容为王,技术为用""教师为主,技术为辅"的原则上充分发挥技术的赋能优势,构建动态大数据库以办好涵养家国情怀的理论大课,提升教师智能素养以办好强化使命担当的时代大课,完善基础设施以办好各方协同发力的社会大课,善用虚拟现实技术以办好铸就中国伟业的实践大课.

思想政治教育靶向精灌是对传统灌输方法的"查漏补缺",契合了新时代思想政治教育方法的创新和转型诉求.思想政治教育靶向精灌的实现需要网络空间支撑、数据技术支持和智能模式辅助,这三者的动态联结为思想政治教育靶向精灌提供了充足动力.思想政治教育靶向精灌通过明确靶位、对准靶向、定向灌输、反馈评价四个具体环节来展开.同时,要从制定数据收集规划、建立教育对象云档案、加强数据精细化管理、打造育人生态圈、构建个性化推荐系统等方面推动思想政治教育靶向精灌落地见效.

我国生态文明建设已经取得显著成效,但基层生态文明建设还需进一步落实落细,基层生态文明建设只有坚持党的领导才能取得更加丰硕的成果.基层党组织要主动承担起生态文明建设的政治责任,把握好基层生态文明建设的着力点,始终坚持好"系统治理、依法治理、综合治理、源头治理"的逻辑思路,从政治建设、组织优化、经济转型、文化回归、协同治理和制度创新六个角度加强生态文明改革、实践与创新,进而全面提升基层生态环境的治理效能.

宫长瑞,轩宣在《思想教育研究》2021年第11期《数智化思想政治教育的图景展现及其实践策略》一文指出,思想政治教育应以积极主动的姿态来迎接新一轮科技革命,用万物互联的技术及思维实现自身的深刻变革和持续发展.以互联网为核心的固本强基阶段、以大数据为主要驱动力的提质增效阶段、以人工智能为突破口的融汇...>>详细宫长瑞,轩宣在《思想教育研究》2021年第11期《数智化思想政治教育的图景展现及其实践策略》一文指出,思想政治教育应以积极主动的姿态来迎接新一轮科技革命,用万物互联的技术及思维实现自身的深刻变革和持续发展.以互联网为核心的固本强基阶段、以大数据为主要驱动力的提质增效阶段、以人工智能为突破口的融汇生成阶段是思想政治教育信息化过程中并行不悖、层层递进的三条主线,构建出数智化思想政治教育发展演进的基本框架,展现出思想政治教育现代化、鲜活化、个性化的育人图景.

人与自然的关系历来是生态伦理观照的核心问题."人与自然是生命共同体"作为生态伦理视角下对人与自然关系的辩证认知,不仅是建设美丽中国的目标性追求,同时也是解决全球性生态危机的中国方案.新时代,我国生态文明建设必须立足生态伦理,从更具基始性的角度出发,充分发挥和大力提升生态伦理的理论力量与实践力量,积极应对我国生态伦理当前存在的"遗忘""虚无""缺位""乏力"等问题,跳出西方"资本逻辑"窠臼,挖掘中国传统生态思想,构建符合中国实际、中国智慧、中国精神的生态伦理,不断增强"人与自然生命共同体"的生命力与震撼力.

列宁在继承马克思、恩格斯劳动教育思想的基础上,从苏俄社会主义革命和建设需要出发,以提高劳动技能、弘扬劳动美德、激发劳动活力、提高劳动素质为 目标,通过将教育与生产劳动相结合、实行义务劳动、开展劳动竞赛和发展社会教育等方式,进行了内涵丰富、特色鲜明、成效显著、价值先进的劳动教育与实践活动,极大地保障了新生的社会主义政权.列宁劳动教育思想具有人民性与先进性相统一、科学性与系统性相统一、历史性与时代性相统一的显著特点,对促进新时代我国劳动教育和培养具有劳动精神的时代新人具有重要的理论价值和实践意义.

农村思想政治教育工作是党在农村一切工作的生命线,是农村各项事业得以有序发展的重要保障.针对乡村振兴战略的紧迫任务以及巩固脱贫攻坚成果等现实问题,必须明确乡村振兴战略中农村思想政治教育的价值体现,准确定位农村思想政治教育的功能,促进农村思想政治教育在乡村经济发展、乡村治理体系完善、乡村精神文明建设和乡村振兴主体培育中的重要作用的发挥,探索农村思想政治教育与基层党组织建设相结合、与农民美好生活需要相衔接、与农业农村创新发展相同步、与教育培训工作相配合的崭新道路.

列宁结合俄国内外形势及各地农业发展特点,开展了符合农业生产规律和农业可持续发展的实践活动,形成了关于促进农业经济发展和农业生态建设的重要思想.列宁认为,实现农业生态化发展要重视劳动力流动和劳动者素质提高,推动农业生产方式的生态化变革,促进工农业协调可持续发展和农业土地资源的科学合理利用.列宁关于农业生态化发展的新贡献,对于转变农业生产方式、创新农业科学技术、合理利用土地资源以及协调工农业间关系等都有着重要价值.

思想政治教育应以积极主动的姿态来迎接新一轮科技革命,用万物互联的技术及思维实现自身的深刻变革和持续发展.以互联网为核心的固本强基阶段、以大数据为主要驱动力的提质增效阶段、以人工智能为突破口的融汇生成阶段是思想政治教育信息化过程中并行不悖、层层递进的三条主线,构建出数智化思想政治教育发展演进的基本框架,展现出思想政治教育现代化、鲜活化、个性化的育人图景.完善智能基础设施、建立技术培训体系、打造思想政治教育创新平台、实现劳动资源转换、重视伦理风险防范是推动数智化思想政治教育由理论构想逐步转为落地实践的关键.

借大数据时代的到来否认小数据的价值,是对大数据的误读和误解.小数据基于"个人行为数据"展开决策,能有效破除大数据在思想政治教育精准化过程中的应用瓶颈.大材小用、舍本逐末、舍近求远是当前大数据应用于思想政治教育领域最突出的问题表现,思想政治教育小数据以其鲜明的个体独特性、对精确性的追求、对个人隐私的关注以及投入产出比高等优势,将在思想政治教育中发挥大数据无可比拟的、更有价值的作用.小数据推动思想政治教育的精准发展可以通过建立个性化服务系统、基于教育对象小数据的精准画像、精准预测教育对象需求、个性化推荐供给内容等方面呈现.

中国特色社会主义生态伦理在吸收借鉴人类优秀生态伦理成果的基础上,孕育于对绿色型生产方式的初步思考,形成于对中国特色生态治理的新探索,发展于对可持续发展观的创新与实践,丰富于对人与自然和谐共生的新诉求.中国特色社会主义生态伦理所蕴含的理论价值、实践价值、人本价值、发展价值为开展生态文明建设提供逻辑前提与总体导向.新时代,深化中国特色社会主义生态伦理就要传承生态文化、明晰生态矛盾、追求生态幸福、坚持生态正义,在创新传统生态伦理思想、立足生态治理现实困境、关切人民美好生活需要、兼顾代内代际生态正义中完善中国特色社会主义生态伦理.

列宁在领导俄国人民进行社会主义建设的过程中,对贫困问题进行了深入研究,形成了特点鲜明且符合俄国实际的贫困与反贫困理论.列宁从生产力视角出发,强调布尔什维克领导和调动人民群众参与反贫困实践的极端重要性,认为大力提高生产力是脱贫之根本.列宁贫困与反贫困理论集政治性、人民性、继承性、发展性等特质于一体,对于当下我国精准脱贫事业仍具有重要的方法论价值,启示我们要继续坚持党对脱贫攻坚的领导、发挥市场要素的最大价值、加强贫困地区文化建设、正确处理各种社会关系.

大数据时代的到来使各领域发生了革命性变革,也极大推动了思想政治教育领域的发展进程.精准灌输是对传统灌输方法的反思与改进,是大数据时代思想政治教育方法创新与转型的必然趋势.运用大数据开展精准灌输,要以灌输客体为中心,以实现精准化的灌输为目的,使大数据助推思想政治教育精准灌输的各个阶段.面向整个灌输过程,要以数据平台的构建为依托,加强数据的精细化处理,增强灌输主客体的交互,注重调动多方积极参与及加强数据隐私安全,以实现从传统灌输向精准灌输的转变.

人与自然和谐共生是新时代人与自然关系论述的创新突破点,具有重大理论价值和实践意义.以和谐手段实现共生的目的,是对人与自然和谐共生的最好阐释.但何谓“共生”、何以“共生”是实现人与自然和谐共生现代化首要回答的问题.从社会学角度看,共生是人的基本存在方式;从哲学角度看,自然力是人与自然得以共生的条件;从共生要素看,共生利益是人与自然共生的目的.新时代人与自然和谐共生有益于人与自然不和谐难题、经济发展与环境保护矛盾以及“五位”融合为“一体”等难题的破解;而这些难题的破解离不开对科学生态思想的坚持、自然生态规律的遵循、生态价值原则的遵守以及生态治理方法的创新,这是人与自然和谐共生得以实现的前提,也是当前生态文明建设和美丽中国建设要面临的问题.

立德树人作为新时代高校立身之本和思想政治理论课的根本任务,回应了时代之需,满足了现实之求,继承了传统之风.立德树人融入新时代高校思想政治理论课面临着教育理念贯彻、教材解读运用、教学形式融合以及科研成果应用等方面的问题,需要从思想落实、教材挖掘、形式融合、成果应用、人才培养等角度进行思考和推进,以实现培养担当民族复兴大任时代新人的教学目标.

守正创新是推进高校思想政治理论课建设取得实效的关键一步,只有在守正创新中才能不断增强学生思政课的获得感.实现守正创新必须坚持马克思主义在思政课中的指导地位,全面加强党对思政课的领导,深入落实立德树人的根本任务,着力解决思政课面临的突出矛盾,大力提升思政课教师队伍水平,不断推动思政课课程改革创新,为"拔节孕穗期"的大学生提供丰厚养料,深入推进高校思政课建设内涵式发展.

互联网的高度普及与应用作为新时代的重要特征,深刻影响着青年网络道德教育建设.互联网在为青年网络道德教育带来丰富的线上信息、多样的网络媒介、优质的网络文化、先进的网络技术等便利的同时,也面临着网络道德信息污染、网络依赖现象蔓延、双师型网络人才匮乏、网络监控管理漏洞化等问题.因此,青年网络道德教育必须从思想导向、基本内容、教育方式、传播途径、评价机制和监控方向等方面创新发展,以实现新时代中国特色社会主义立德树人的根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人.