随着全球化程度越来越高,我国学校的对外交流也越来越密切,学校名称的英译就显得十分必要.由于历史原因,我国不少中等或初等学校中都带有"附属"字样.附属学校一般指的是附属于高等院校、一些大型机构等事业单位的学校,招收的学生有相当一部分是高校教职工的子女."附属"一词看似小,但翻译得不恰当则会导致误解,给我国学校与国外学校的交流带来不必要的阻碍.本文将对此加以分析,并试图探究更为合适的译法.

思辨能力的培养是创新人才培养的前提,加强思辨能力培养是高等教育的一项重要使命.总结了中外学者对于思辨能力的界定、内涵、测试量具和培养途径,并以大学英语文化通识课课堂教学的实践为例,探讨如何从教学设计、教学过程、教学模式、教学评估体系等方面提升学生的思辨能力,培养复合型创新人才.

传统的重输入轻输出的大学英语教学方式深受指责,改革势在必行."产出导向法"理论体系提供了新的教学模式,依据这一理论体系,进行了为期两周的大学综合英语教学实验,取得了较好的教学效果,学生的口语和写作产出在语言和内容方面都有了明显改进.

全球化时代对大学英语提出了新的要求和挑战,对大学英语的定位和课程设置需要重新审视.最新颁布的《大学英语教学指南》(征求意见稿)指出,大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是培养学生文化素养的教育课程,兼有工具性和人文性.北京林业大学近年开展的大学英语教学改革符合这一定位,在课程设置上构建了三个模块的教学模式——"综合英语模块"、"西方文化模块"、"中国文化模块",三个模块相辅相成,帮助学生在语言技能、语言应用能力与文化素养三方面共同提高.课改取得了良好的效果.

随着大数据时代的来临,大学英语教学也产生了大数据驱动的教学新模式.如何利用大数据为学习者提供支持,促进英语学习的大发展,这是值得深入探索的重要课题.本文结合大数据的几个重要应用特征,从单词学习、口语练习、阅读学习、写作教学等环节,探讨和分析了有利于大数据分析的大学英语教学新模式和新手段,希望藉此改进当前的教学策略和教学活动,满足学生的个性化学习需求.

休闲化正成为21世纪人类社会发展的基本趋势之一,在这一背景下,教育信息化进程中出现了游戏化学习的形式.新一代的学习者在生活方式、认知习惯和思考模式等方面已经不同于以往,在他们的观念里,学习就是娱乐,娱乐就是学习,两者之间没有不可逾越的鸿沟. "孩子们的工作就是游戏,他们从自己所做的每一件事情中获得学习".人类许多知识的获得、技能的培养是源于游戏的,尤其是在孩童时代.

文章分别论述了中国计算机辅助教育三个主要方面的发展趋势,最后指出了计算机辅助教育在信息技术与教育结合历程中的地位,初步探索了计算机辅助教育的发展方向.