目的 采用Meta分析评价黑质磁敏感加权成像(SWI)对帕金森病(PD)的临床诊断价值.方法 对Web of Science、PubMed、中国生物医学文献数据库等数据库中公开发表的有关SWI诊断PD的文献进行评价和筛选,采用RevMan5.3、Stata1 1.2统计软件检验异质性.根据异质性结果选择相应效应模型,计算总体效应值及其95％可信区间(95％CI),最后进行敏感度和漏斗图分析.结果 共收集到符合纳入标准文献9篇,累计正常对照组389名,病例组355例.PD组与正常对照组的黑质相位值总体效应检验[Z=1.11,P=0.27,95％CI(-0.05,0.11)]、黑质网状带相位值总体效应检验[Z=1.82,P=0.07,95 ％CI(-0.00,0.01)]差异无统计学意义,黑质致密带相位值总体效应检验[Z=27.88,P＜0.00001,95％CI(-0.06,-0.05)对诊断PD有统计学意义.漏斗图分布呈倒漏斗形,近似对称;Begg's检验、Egger's检验证实发表无偏倚;敏感度分析结果可靠.结论 Meta分析提示SWI测量黑质致密带相位值有助于诊断PD.

目的:实现旷场实验行为学视频的自动分析.方法:应用Matlab程序设计软件结合数字图像处理方法实现帕金森病小鼠模型组及正常对照组旷场实验行为学视频的分析,绘制运动轨迹图,对比两组小鼠自主运动行为的改变结果:旷场实验行为学视频系统快速、有效的绘制出小鼠运动轨迹图,并计算出小鼠运动距离,证实模型组小鼠运动距离较正常组显著降低.结论:旷场实验行为学分析系统方便、快捷且准确,可进一步推广至其它的行为学视频分析.

<正>口腔修复支架是口腔科常用的修复器具。且使用后在患者口腔中受到各个方面的摩擦和压力,因此支架的材料需要有良好的机械性能[1]。同时,长期置于患者口腔中,口腔支架要具有良好的生物性能,不能对人体有毒副作用[2]。钛合金是今年来研制的新型材料,满足以上两种要求,得到广泛应用。

随着计算机技术和Internet的迅速发展,为了降低组织考试的费用及减轻教师的负担,提高教学质量,我教研室利用ASP技术设计并实现了解剖学在线考试系统,解决了传统考试中存在的问题,使学生考试更规范、更科学、更有效。

<正>科学的试卷分析不仅可以提高命题水平和考试质量,同时也可以优化教学效果,提高教学质量。为提高教研室教学质量并组建系统解剖学试题库,对我院2007级本科临床专业系统解剖学考试成绩及试卷质量进行了分析。

<正>解剖学是一门医学形态学科,名词多、描述多、内容抽象、难记忆等特点决定了在教学中需要采用大量教学媒体进行辅助教学。传统教学是采用手工画图、挂图、放幻灯片和电视录像

目的:观察镍钛Ω曲联合后牙斜面导板矫治单侧反颌偏颌畸形所致颞颌关节病的临床效果。方法:选择单侧反颌偏颌畸形的颞颌关节病患者,采用镍钛丝弯制Ω曲,使上前牙唇向开展,下颌后牙用斜面导板诱导建立正常咬合关系。结果:经过8～11个月治疗后5例患者咬合关系恢复正常,面型明显改善,关节症状消失。结论:镍钛Ω曲联合后牙斜面导板治疗单侧反颌偏颌畸形疗效可靠,渐进性的力接近生理性,有利于颞下颌关节改建和适应。

断层解剖学是通过制作不同方向各种断面的方法,研究人体正常形态结构和基本功能的科学.人体断层解剖学的研究和发展,是以断层解剖标本的制作为基础的.随着医学新技术新方法的不断涌现,特别是新的影像技术,如超声、CT、MRI、SPECT等在临床的广泛应用,使断层解剖学占据了重要地位.由于现代影像技术扫描层厚越来越薄,这就对断面标本的质量提出了更高的要求.近十年来,本教研室通过反复实践及探索,建立并完善了断层标本的制作技术.最近两年还进行了大量的改进.

局部解剖学教学手段由传统的粉笔、挂图加尸体标本升级为二维图片、Flash加尸体标本,教学方式虽然有了很大的进步,但仍然存在很多不足之处,不能满足现代教学的需要[1～3].随着计算机图像技术的不断完善以及虚拟人研究的不断发展,三维重建技术在解剖学教学与科研中得到广泛运用[4].

人体解剖学是典型的形态学科,内容多,知识点及名词繁多,需要大量的记忆.为此,改进解剖学的教学方法,提高教学质量,激发学习兴趣势在必行.我科在结合传统的教学方法基础上,针对不同年级、不同层次的学生,开展了教学改革,取得了一定效果.现报告如下.

人体解剖学是研究人体正常形态结构及其发展规律的科学,是医学科学中一门重要的基础课程,其内容繁多,加上人体空间体结构复杂,传统教学模式对教师教学有较大的难度.

Flash MX是强大的二维平面动画制作软件,它能将教学中抽象、微观和宏观的知识,以动画的形式表现出来,提高了学生对解剖学内容的理解和认识,增强了学生的学习兴趣.它以其界面美观、动静结合、声形并茂、交互方便等特点被广泛运用于教学领域.我们教研室在应用CAI课件授课过程中,运用Flash技术制作解剖学教学课件,取得了一定的效果,体会到多媒体技术在加强素质教育中的强大优势,提高了我教研室教学科研水平和学生的综合素质.

传统的人体解剖学教学中仅依靠挂图、幻灯片讲述,学生难以理解人体的动态生理过程,难以想象人体的三维结构,教学中存在很大的困难.随着计算机多媒体辅助教学技术在教学领域越来越受到重视,多媒体辅助教学技术以其图文并茂、动静结合、高交互性等优点被广泛运用于解剖学教学.

随着计算机技术的飞速发展和多媒体技术的普及,计算机辅助教学(CAI)技术在现代化教学中已得到广泛运用.图片作为多媒体辅助教学的主要素材之一,在课件制作中有着不可替代的作用.人体解剖学是一门形态学学科,解剖图片必然成为人体解剖学教学的重要工具之一,这使解剖图片在解剖学教学课件制作中的作用显得更为重要.教研室在应用CAI课件授课过程中,运用Photoshop对解剖图片进行编辑,大大提高了教研室CAI课件的质量,提高了教学水平和学生的学习效果.

为了探讨老年急性胰腺炎(AP)临床发病特点,治疗措施及其影响预后的因素.本文对老年AP102例,进行回顾性临床分析.

人体解剖学是一门研究正常人体形态、结构和功能的科学,是沟通基础与临床的桥梁.它是一门形态学学科,以人体为研究对象,这决定了解剖学教学内容的复杂性和多样性.人体解剖学描述的内容多,名词概念多,方位术语难,学习以记忆性为主,且需要很强的三维空间想象力,这无疑给教学带来了很大的难度.传统的教学方式借助于挂图和手画简图,不能很好的体现出人体的空间位置和层次结构,也不能很好的演示如胆汁的产生及排泄、神经冲动的传导、视听觉的传导等动态生理过程.传统的教学方式已经不能满足现代解剖学教学的需要,这势必带来解剖学教学手段、教学观念的更新.随着计算机技术的飞速发展以及计算机辅助教学技术(CAI)的大力推广,教育方式正在向信息化、现代化迈进,多媒体技术在教学中展现出其强大优势,成为现代教育教学的支撑技术.

人体解剖学是一门医学基础学科,是沟通基础与临床的桥梁.它涵盖了系统解剖学、局部解剖学及断层解剖学等分支科目,是医学院校学生的必修课.由于扩招后学生数量多且解剖学分支科目多,这就大大增加了解剖学成绩管理和分析的难度.目前,大部分高校仍使用Excel表格管理学生成绩,Excel表格管理虽比以往大量纸质资料管理有了很大的进步,但其在数据安全、数据查询、智能分析、数据维护等方面仍有很多不足之处,许多繁琐的工作在不断的重复,造成了大量人力、物力资源的浪费.随着信息化进程的推进,基于数据库的信息管理系统得到广泛运用,系统化、现代化、规范化、智能化的数据库管理技术给现代教学管理的改革带来了契机.为适应现代化教学管理模式的需要,提高学生成绩管理的效率,将学生的学习和智能等信息反馈给教师,以利于更好地指导和促进教学工作,我教研室于2003年9～10月,开发了一套解剖学成绩管理及分析软件,经过近2年的试用,使解剖学成绩分析、管理更为智能、安全、方便和快捷[1,2].

随着医学事业的发展,脑血管疾病的诊断和治疗技术有了显著提高,这与脑局部解剖学的研究进展密切相关,解剖学研究的深入,促进了脑外科手术技术及脑血管造影技术的提高.目前,关于脑血管局部解剖结构变异的信息仅局限于纸质资料,电子查询系统在国内鲜有报道,这样大大限制了信息资源的流通,不利于脑血管疾病的研究与治疗.为了更好地预防、诊断和治疗脑血管疾患,我教研室以Aooess为数据平台,VisualBasic 6.0为开发工具,制作了一套脑血管变异信息数据库管理系统,给临床医师提供了全面、详细、可靠的脑血管局部解剖信息,让临床医师更好的做到"知己知彼",更加准确、可靠的诊断和治疗脑血管疾病.

我们于2000年对我市0-14岁儿童哮喘流行病学资料进行调查分析,阐明流行特征,哮喘危险因素对今后制定防治策略具有重要意义,现将调查研究报道如下.