学科德育是中职学校思政一体化建设的重要内容,也是中职学校培养人才的关键.在此背景下,中职语文教学要承担起对学生学科知识的传授和价值引领的双重任务,然而在教学实践中,教师对德育资源发掘得不深入,运用方法不当,制约了中职语文德育工作的开展.教师可以从四个方面寻找突破路径,即对标学科核心素养,发掘适宜资源;遵循学科内容规律,开展适度融合;凸显学生主体地位,实施适度植入;创新教学方式方法,适时反馈引领.

[题目设计] 阅读下面的材料,根据要求写作. "我自己也想像他们一样,照亮哪怕其他一个人也好."近日,一篇清华贫困生的匿名自白在网络流传,受到广泛关注.在自白中,这位清华学子提到,自己当年入学时奖学金和助学金共计13000余元,扣除学杂费,一年可支配的资金只有6500元.他给自己制定了严格的开支计划,每个月只能花400元;而且研一的时候还通过勤工俭学,把节省下来的3200元用来资助家乡4名孩子.他这么做的原因是,自己一路上也得到过许多人的帮助, "我接受了这一切,那么我就该做出相应的回报匹配我的德行."

[题目设计] 阅读下面的材料,根据要求写作. 近日,明星考编事件让"小镇做题家"再度引发热议.事情起因是《中国新闻周刊》主编发表的一篇评论文章,原文语带嘲讽, "小镇做题家每天上培训班,做真题,依旧考不上那个能为他们带上安全感的编制内职务."面对嘲讽,西安交大博士毕业的医生、粉丝过百万的短视频主播等纷纷发声,"我就是 '小镇做题家',我很骄傲".

信息技术为语文教学提供了多元化的教学手段,弥补了传统教学的不足,也为语文核心素养培育提供了平台.教师要熟谙语文核心素养在语言、思维、审美和文化等层面上的精神内涵,要依托信息技术,借电教声色之利,展现语言之美;开时事新闻之源,锻炼学生思维;融情怀塑造之力,提升审美修养;借地方文化之便,传承民族文化.

近几年,任务驱动型作文成为高考作文命题的趋势,尤其情境化作文备受命题者青睐.面对作文立意片面化、浅显化、扁平化的问题,以学科核心素养作为引领和评判的标准,有助于优化审题、深化立意.以一则情境化作文审题为例,通过评判立意高下,甄别优劣,探讨核心素养和作文立意相结合的实施策略.

题目 阅读下面的材料,根据要求写作. "我想进行尝试,我就是想错一错!"据媒体报道,近日某中学开展的亲子沟通调查活动中,有学生这样呼吁.在关于孩子是否听话的调查中,超过五成家长认为孩子"不听话",而超过七成孩子却认为自己"听话",孩子普遍吐槽家长将自己的人生经验强加到他们身上,忽略了他们是有思想的独立个体,并呼吁父母:"请给我们试错权!"

名师的成长经验体现在成长历程、成功课堂和发展窘境三个层面,文章通过对名师的成长路径和特质进行调查研究,探索名师成长之"道"与"术",发掘名师培养的规律及范式,为教师成长、名师发展为卓越教师探寻路径.

文题展示 阅读下面的材料,根据要求写作. 疫情冲击下,社区网站豆瓣网上“抠门男性联合会”“抠门女性联合会”等小组迅速壮大,网络上年轻人纷纷加入各种“抠组”,但他们未必真是穷人.在网络世界,他们竞相分享自己省钱存钱的心得和一些实用的网购渠道、平台、链接,从不讳言“抠”或“穷”,反而以“抠门”为豪.

[主题导读] "议论文是以逻辑为基石,以证据为结构,以说服读者接受观点或采取行动为写作意图的文章." (叶黎明《写作教学内容新论》)如何以充分的论证说服读者是议论文写作必须面对的问题.论证过程是议论文的主体部分,是对中心论点具体而深刻的阐述和延展.丰富而典型的事例论据、精准而新颖的事理剖析、缜密而严谨的文章逻辑和灵活多样的论证手法都是实现充分论证不可或缺的元素.以理服人、以情感人,双管齐下,用感染力强化说服力,这也是议论文脱颖而出的有效途径.

"学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力."语文核心素养,是语文教学的旨归,也是语文备考的方向,必须贯穿于整个语文教育教学过程.[1]语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解作为高中语文核心素养的组成部分,与语文教学各环节的结合交融有利于实现高效教学,达成学科核心素养和学生思维品质的落地提升.

斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.”唤醒是鼓舞,是铸造爱的高度温暖他高处冰冷的心扉;唤醒是赏识,是拨开云的霭障为他指明飞的方向;唤醒是等待,是耕耘爱的种子静候花的盛开……一、案例分析1.故事背景.高一新生正军训,中午刚进校门,电话就来了:“张老师,来一下政教处!”政教处的一隅,他耷拉着脑袋,一声不吭.——在厕所抽烟,他被逮个正着.他叫孙曦,一次游戏中他的一支《哪吒》歌伴舞让人难忘,落落大方,活泼洒脱!

[文题展示] 阅读下面的材料,根据要求写作. 前段时间,杭州大厦501城市广场的洗手间火了!成群结队的“网红”“侵占”了这里,扎堆在里面换装拍照,一拍就是好几个小时.但有些人不以为意,甚至在占了小便宜之后,还发出“装修太好怪我吗?”的调侃.拍照后,有些人还留下了很多垃圾,对此,保洁阿姨和顾客都感到心烦.面对“网红”扎堆在洗手间“打卡”的稀奇现象,有人感叹,“网红”追求成名无底线;有人无奈,公共设施用途遭曲解;有人反思,文明进步的门面何在?

"教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性."一直以来,家访作为教师的必修作业伴随着教师的成长.而今随着信息化的发展,电话、微信、钉钉等即时通信工具十分普及,传统入户家访似乎已经过时.然而,事实并非如此.名家经验显示,入户家访对于教育的促进作用远非"隔空喊话"的虚拟交流所能替代,在面对面的入户交流中家校方能真正增进共识、形成合力,增强教育实效.

体育教师经常被“病”,且“病”得不轻,这是体育之“殇”、教育之“殇”!以体育人,需以体化人;杜绝体“殇”,需体育教师调整心态、转变思想. “教化之本,出于学校.”体“殇”在于体育教师灵魂缺“钙”.培养全面发展的人是教育教学的旨归,可是面对体育课被边缘化的尴尬处境,体育老师却选择集体沉默,有些先行者虽勇于发声也只是“弱弱”卑微,令人费解.

[文题展示] 阅读下面的材料,根据要求写作. 2019年6月,记者走进杭州市凤凰小学,正好是中午时分,学生已经吃过午饭,正在教室里默读.从2017年10月起,杭州市凤凰小学正式推出“轻声教育”,要求学生在不同场合用相应等级的音量说话.实施“轻声教育”以来,学生、老师、家长都感受到了“轻声教育”带来的成效.该校校长缪华良对记者说,在不同场合用相应等级的音量说话,有助于国民素养达到国际水准.

在四大语文学科核心素养中,"语言建构与运用"是语文核心素养的基础,其他三者是在这一基础上相伴相生的,语言建构与运用的过程也伴随并融入思维、审美和文化心理的生成与建构过程.落实语文学科核心素养,语文课堂是不可或缺的重要阵地,教师要紧紧围绕"语言建构与运用"的根本展开教学,同时适当地融入思维、审美与文化等能力培养目标.

下 班路上"刷一刷",等电梯时"抖一抖",吃美食前"拍一拍"……如今,各类短视频应用已融入不少人的日常生活.与此同时,如何有效防沉迷,成为一道现实课题.据报道,在国家网信办指导下,目前国内已有21家主要网络视频平台上线"青少年防沉迷系统".

材料作文是近几年高考作文的常用形式,漫画作文以兼具对读图素养的考查而异军突起.材料信息容量加大、内涵丰富的特质增加了审题的难度,在具体的图画情境中准确、高效地抽绎出作文立意,考验着学生的思考力和思想力.漫画型作文审题首先需要熟悉构图特征,抓住关键信息,进行图文转换;同时,明辨主次,寻觅矛盾,打开多维立意思路;最后,依托材料要反映的社会意义和价值,甄别立意高下,占据分数高点.

教育是养成健全人格的事业,而德育则是健全人格教育的核心内容.德育的成效关系到整个教育的成效,当前频繁的校园恶性案件令人不得不审视德育的有效性.面对中学德育实效性低迷的现状,教师须努力转变德育观念,提升育德能力,不断增强德育实效性.

传统的中学古诗词教学在应试的压力下掩盖了教育的本然诉求,无法发挥古诗词本身的教育价值.以写促读的教学方式,能够充分调动学生听、说、读、写等多种感官,有效完成古诗词的教学任务,达到培养学生学科核心素养的目标.