目的 探究自闭特质对抑郁的影响,了解学校生活适应不良在关系链中的作用,为抑郁症状的干预提供线索.方法 以六安市、安庆市2所高职院校全体在校1、2年级学生为研究对象,调查人口统计学特征、自闭特质水平、学校生活适应不良及抑郁状况.采用多因素logistic回归分析模型分析自闭特质对学校生活适应不良和抑郁发生的影响,运用Bootstrap中介检验分析学校生活适应不良在其中发挥的作用及大小.结果 纳入了 3 316名研究对象,无抑郁1 667人,占50.3％.轻度抑郁1 071人,中度抑郁542人,重度抑郁36人,分别占32.3％、16.3％、1.1％.多因素logistic回归分析模型分析显示:参考低自闭水平,高自闭特质为学校适应不良和抑郁发生的危险因素(OR=1.810,95％CI:1.260～2.601,P=0.001;OR=4.940,95％CI:3.429～7.119,P＜0.001).中介效应分析显示:学校生活适应不良在自闭特质与抑郁关系链中起部分中介作用,间接效应占44.07％.结论 自闭特质水平不仅可以直接影响抑郁,也可以通过学生学校生活适应不良去间接影响抑郁.积极的学校适应可以缓解高自闭特质对于抑郁发生的不良影响,为降低高职学生抑郁不良心理,应着重关注学生们的学校适应情况.

目的 探讨思维导图联合案例分析在产科护理课程中的应用效果.方法 选取助产专业二年级两个大专班为研究对象,共117名学生,设为观察组(57人)和对照组(60人).结合分娩期并发症的3个案例,分别进行思维导图联合案例分析教学(观察组)及案例分析教学(对照组).比较两组理论考试成绩、评判性思维能力和教学满意度.结果 观察组理论考试成绩为(90.21±7.14)分,高于对照组的(86.38±10.83)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).教学后,观察组评判性思维倾向量表得分为(247.42±30.23)分,对照组为(222.02±37.48)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).两组对教学效果的评价分别为观察组(16.42±2.95)分,对照组(14.28±3.84)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图有利于学生对理论知识的掌握,可以提高学生案例分析能力,思维导图联合案例分析教学可以培养学生评判性思维.

护理专业作为高职院校质量工程"专业综合改革试点"项目,在课程体系、师资建设、教学方法、实践教学等方面进行了综合改革探索.其具体内容包括:明确护理专业培养目标,根据岗位需求完善人才培养方案,建设示范性、素质高、技能强的专业教学团队;创新课程与教材建设方案,注重教学方法改革;突出实验实践教学改革,提高学生综合素质;加强考试及考核方法改革.

护理技能大赛作为卫生类高职院校提高学生实践能力的有效抓手,对学生的职业成熟的提升起着非常重要的作用.本文把护理技能大赛和职业成熟度两者相结合起来,探讨了护理技能大赛对卫生类高职学生职业成熟度各个维度的具体影响.

案例教学法目前广泛应用于临床医学专业课程的教学,案例教学以其能够调动学生学习的积极性、使理论与实践相结合、综合培养学生解决问题的能力等诸多优势,受到广大师生的一致好评.但是基础医学专业课程由于课程本身性质的原因,使案例教学法开展较为缓慢.2015年学校开展护理专业综合改革,教学方法改革是此次项目研究的重点方向之一.从案例教学法的优势与特点、案例的选择与制作、案例教学法在病理学课程应用过程、近几年师生反馈及学生成绩评价等方面对案例教学在病理学教学中的应用展开综述.

目的 研究卫生类高职院校学生的职业成熟度的现状及影响因素,为更好地开展职业生涯规划教育提供依据.方法 采用现况调查研究方法,利用一般情况调查问卷、职业成熟度量表对本学院护理专业、助产专业、药品经营与管理专业、医学检验技术专业和康复治疗技术专业2014—2016级857名学生进行问卷调查;采用方差分析和t检验等方法对数据进行统计分析.结果 卫生类高职学生职业成熟度总均分为3.23分,职业成熟度总均分在年级、父母文化程度、家庭月收入方面差异均有显著性差异(P<0.05),在学习成绩、担任学生干部、社会实践活动经历、对自我职业生涯进行规划、自我期望值高、开展就业指导活动方面进行比较也具有显著性差异(P<0.01).结论 卫生类高职生的职业成熟度处于一般水平.职业成熟度与年级、父母文化程度、家庭月收入、学习成绩、担任学生干部、社会实践活动经历、对自我职业生涯进行规划、自我期望值高、开展就业指导活动等方面有关.职业院校提高学生学习成绩、开展专业见习与实习、引导学生利用课余时间承担兼职工作、鼓励并支持学生开展就业创业指导、经常组织学生开展志愿者服务等能积极提升大学生的职业成熟度.

Objective:To investigate the cognition and application of antibiotics in vocational college students,analyze the risk factors of the abuse of antibiotics,and provide the scientific evidence for developing health education of antibiotics. Methods:The students from two vocational schools in Suzhou were investigated using the cluster sampling method. The investigation content included the profession, grade, cognition of antibiotics, use of antibiotics and purchasing prescription antibiotics. The differences of the cognition and use of antibiotics between two school students were compared by the cognitive scores and percentage of each indicator. Results:Four thousand four hundred and sixty-two effective questionnaires were collected, which included 2 543 medical students and 1919 nonmedical students. Among 4 462 students,3 621 students(81. 2%) prepared for the antibiotic. One thousand and fifteen medical students(40%) and 666 nonmedical students(34. 7%) with similar symptom took it by themselves. One thousand one hundred and forty-four medical students(45. 0%) and 943 nonmedical students(49. 1%) read the instruction carefully before using the antibiotic. Seven hundred and one medical students ( 27. 6%) and 276 nonmedical students ( 14. 4%) knew that the licensed pharmacist must be equipped in community pharmacy according to the state law. One thousand five hundred and sixty-eight medical students ( 61. 7%) and 1 063 nonmedical students ( 55. 4%) thought that they were never asked to show the prescription when they bought the antibiotics, the difference between medical student and nonmedical student was statistically significant(P<0. 01). Conclusions:The low antibiotic cognition and abuse of antibiotics in vocational students is common. The different cognition of antibiotic between medical student and nonmedical student results from their different knowledge.

Objective To evaluate the clinical effect of nasal synchronized intermittent mandatory ventilation(nSIMV) in the weaning of mechanical ventilation in hyaline membrane disease(HMD).Methods 61 cases with HMD treated in NICU of Xuzhou Central Hospital and Suzhou Municipal Hospital from November 2009 to May 2012 were randomly divided into nSIMV group(n=31) and nCPAP group(n=30).Results of pH value,PaCO2,PaO2 and SpO2 as well as weaning effect were recorded and compared in two groups.Results The pH value,PaCO2,PaO2 and SpO2 between the two groups showed no statistically significant difference before weaning(P>0.05).The pH value 6 h and 24 h after weaning between the two groups both showed no statistically significant difference(P>0.05).The PaCO2,PaO2 and SpO2 6 h and 24 h after weaning between the two groups showed no statistically significant differences(P>0.05).The weaning failure cases(10%(3/31)vs.30%(9/30)) and apnea cases(19%(6/31) vs.47%(14/30)) between nSIMV group and nCPAP group showed statistically significant difference(P<0.05).The non-invasive ventilation time((69±33)h vs.(75±28)h) between the two groups showed no statistically significant difference(P>0.05).Conclusion nSIMV has higher success rate compared with nCPAP when used in the weaning of mechanical ventilation,and can reduce the incidence of apnea in preterm infants.

Objective: To evaluate the effect of prone position mechanical ventilation on the improvement of respiratory function and oxygenation index in neonatal respiratory failure.Methods: Fifty one newborn infants of respiratory failure treated by mechanical ventilation in neonatal intensive care unit(NICU) of Xuzhou Central Hospital and Suzhou Municipal Hospital from January 2011 to February 2012 were randomly divided into a supine group(n=26) and a prone group(n=25).The results within one hour and six hour ventilator parameters,Oxygenation index OI(OI=PaO2/FiO2),the lung mechanics parameters and ventilator weaning-time,arterial carbon dioxide partial pressure(PaCO2) and arterial oxygen tension(PaO2) one hour after ventilator weaning were recorded and compared in the two groups.Results: PaO2 in the prone position ventilation group within one hour(66.37±8.54) mm Hg and six hour(68.42±10.43) mm Hg were higher correspondingly than that in the supine position ventilation group within one hour(61.22±9.43) mm Hg and six hour(62.60±11.36) mm Hg;the difference was statistically significant(P<0.05).Calculation of OI within one hour and six hour was(167.88±26.97) mm Hg and(170.84±19.82) mm Hg in the prone group,which were higher than that within one hour(151.66±21.04) mm Hg and six hour(156.94±23.51) mm Hg in the supine group correspondingly;the difference was statistically significant(P<0.05).The ventilator weaning-time,and the changes of PaCO2 and PaO2 one hour after ventilator weaning of the two groups were similar and the difference was not statistically significant(P>0.05).Conclusions: Compared with traditional supine position,treating neonatal respiratory failure with prone position ventilation can improve the symptoms of respiratory failure and oxygenation index significantly.

健康危险行为在我国中小学生中普遍存在,将严重影响我国青少年的健康。因此,研究和控制中小学生的危害健康行为具有其现实意义,并正成为专家学者研究的热点之一。本研究主要对中职学生心理与行为危险因素调查与干预的研究内容、研究方法、保障的条件等进行深入系统的分析,形成研究报告,将有助于中职学生身心健康和中等职业学校制定预防和干预危害健康行为的有效策略,同时也促进教育管理水平和人才培养质量的进一步提高。

为了有效解决学分制运行管理中师资队伍建设和教学条件方面存在的问题,提高学分制运行管理的效率,我们对中等卫生学校学分制教学管理中师资队伍和教学条件进行了研究。中等卫校学分制教学管理中师资队伍和教学条件存在的主要问题是:教师资源不足;师资队伍结构不合理;教师压力增大;教师的师德建设面临新问题;教学条件的不足不能达到学分制规定的要求;政府经费投入不足。解决问题的办法是:转变观念,认识到中等卫校实施学分制的必然性;挖掘教师资源,扩大教师资源库;完善教师教育机制,加快教师专业成熟,促进教师教学能力和教学水平提高;加强教师师德建设;加大财政支持力度,优化教学资源配置、改善教学条件。

目的调查中等卫校学生退学的情况及原因,为制订预防学生流失的教育教学管理方案提供理论依据。方法用自编学生退学调查表,对退学的学生逐一进行调查。结果 2届学生的合计流失率为9.99%,前2学期退学率最高,此后递减;退学后仅出去打工一项竟占64.98%,对医学无兴趣、基础差学不会及恋爱荒废学业是主要原因。结论学生流失的现状令人担忧,学生流失的原因多种多样,现探讨针对学生流失的现状预防学生流失的对策,成立预防与控制学生流失的专门组织,明确各自的职责,坚持不懈地做好学生流失的预防与控制工作,尽量减少学生流失。

根据中等卫校德育工作现状,提出加强家庭、学校、社会德育良性互动;推进德育课教学改革,发挥课堂教学育人的主渠道作用;增强德育教师素质与能力,以适应新形势的要求;严格制定及执行规章制度,努力提高科学管理水平;加强学生心理健康教育;建立与学分制相配套的德育学分制等对策。

为深入贯彻落实科学发展观,查找影响制约我校教育教学质量提升和发展的突出问题,进一步完善教务科完善教学管理,提高教学质量,办人民满意的学校,在全校学生中进行了一次教育教学质量问卷调查走访活动。调查显示:教师整体素质高,学生对任课教师的整体评价较好;学校各专业课程设置较为合理;实习实训的水平有待高;部分教师课堂教学的效率还有待进一步提高;学生的学习风气不浓,好的学习习惯养成不够;教学管理活动规范化程度有待提高;教师授课任务较重,教科研工作不够深入。应采取的对策有:大力加强教师队伍建设;大力推进教学常规严细实恒管理;扎实开展教育教学科研;注重德育为先,加强学生以就业为导向的专业能力培养;加大教育经费投入,增添实训教学设施。

构建适应学分制需要的课程体系不仅是中等卫校进行学分制改革的重要环节,也是开展学分制教学改革的基础和关键。中等卫校学分制课程体系构建应遵循整体性原则、综合性原则、最优化原则、以就业为导向原则、以能力为本位原则、因材施教原则、统一性和灵活性相结合原则。同时构建中等卫校学分制课程体系,必须要整体优化课程体系,综合相关课程内容,课程形式多样化,采用多种教学方法进行教学,规范课程管理。

校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分,它肩负着思想道德建设和科学文化建设的双重任务。了解中等卫校实施学分制后校园文化建设现状和新特点具有重要意义。调查发现,学分制的实施大力促进了学校校园文化建设,并提出学分制条件下加强中等卫校校园文化建设的具体措施。

说课这一教研活动能够展现教师备课过程的思维及对教学大纲、教材、学生的理解和把握水平和组织教学活动能力,本文通过对社区护理课程《食物中毒的预防》一节说课稿的设计研究,希望能为说课的推广发挥作用,提高青年教师的教学能力。

目的研究宿州市某卫校一年级新生的心理健康状况及其影响因素与危害健康行为的关系,为促进中等卫校学生心理健康、预防和控制焦虑症状、危害健康行为提供依据。方法采用自编学生健康行为调查表和焦虑自评量表(SAS),对宿州某卫校750名一年级新生调查进行了横断面调查。结果卫校新生SAS标准分为41.09±8.79,焦虑症状与常模比较,差异无统计学意义(P>0.05);焦虑症状的检出率为12.6%;自杀意念与行为、每天上网是焦虑症状有统计学意义的变量(P<0.05)。结论焦虑症状和家庭因素、危害健康行为有关,必须采取综合措施,促进学生心理健康。