心理健康教育是心理育人的重要部分,在课程思政中具有天然优势,而如何真正做到润物无声的隐性教育,就是本研究探索的问题.本研究根据学生和所学专业特点,确定了医学院校心理健康教育课程思政的核心目标"仁爱之心"和"爱己、爱他、爱岗、爱国"的思政主线.重构教学内容,将心理健康教育和课程思政有机融合,确定每节课的心育主题和思政主题.建立"课程思政资源库"、利用校园文化活动和实践基地拓展教学资源,灵活运用多种具有心理学特色的教学方法,从三个维度进行全面评价,开展课程思政,取得一定成效.

线上教学打破时间和空间的限制,扩大资源共享范围,能基本满足特殊时期教学需要.本文以高职病理学课程线上教学为例,探索如何进行教学实施,并获得了一定的成效,以期能为常态化下线上教学提供参考.

校企合作是高职院校的重要发展模式,病理学作为基础医学和临床医学之间的桥梁课程,有着校企合作的基础,探索"院校合作"教学模式在高职病理教学中的运用,以此提高学生的学习效率和学习兴趣,提升学生自学能力,促进师生互动.本校病理学院校合作的教学模式取得了一定的成效,也面临着很多的挑战,在今后的实践中还需不断探索和完善.

对高职医学院校医学科普供给现状进行分析.采用线上问卷调查或线下问答等方式对高职医学院的学生进行随机抽查,其中,填写问卷和接受问答的男女比例为30:58.调查结果显示:学生对于医学常识的了解处于中等水平,对于医学学科知识的学习比较有主动性,很乐意从书籍方面获得更多的医学知识,喜欢通过比赛的方式来进行学习,生活方式较为健康合理,愿意参加医学实践活动,想多了解一些基本的急救措施以及在学生当中高发疾病的救护措施和病理原因,希望学校对医学知识的科普加大宣传力度,多开展一些相关的实践活动.提出了促进高职医学院校积极开展科普医学的对策:学校应注重加强对医学知识的科普力度,考虑大部分学生的共同需要,积极开展一些相关的医学实践活动,建设医学科普展览馆,组建科普知识宣讲协会,打造属于自己的科普品牌,建立大众化的医学科普宣讲体系,以期为医学生实现自我价值打好基础.

2020年初,COVID-19疫情肆虐全球,停课不停学,教师全面转入线上教学模式,增加了许多工作量,面对繁重的线上教学任务需要有人帮忙和分担,通过招募学生助教,使得线上教学工作得以圆满完成,学生助教自身水平也得到了提高.学生助教模式在高职病理线上教学的探索取得了初步的成功,但是还需要长期的实践来检验教学成效.

目的 比较湖南省工业地区2002和2012年独子家庭与多子家庭暴力发生情况,为家庭暴力的干预措施提供参考依据.方法 分别于2001-2002年和2011-2012年采用分层随机抽样方法在湖南省工业地区湘潭某大型国有企业抽取100户暴力家庭,对抽取暴力家庭中的施暴者和受虐者174人(独子家庭128人、多子家庭46人)和125人(独子家庭95人、多子家庭30人)进行家庭暴力问卷调查,比较独子家庭与多子家庭暴力发生情况.结果 2002和2012年独子家庭与多子家庭暴力发生的首位诱发因素均为子女教育问题(2002年:60.9％vs 73.9％,2012年:70.5％ vs 60.0％),最常见的暴力形式均为羞辱谩骂(2002年:85.9％vs 97.8％,2012年:90.5％vs 93.3％),独子家庭与多子家庭暴力发生的首位诱发因素和最常见的暴力形式差异均无统计学意义(均P＞ 0.012 5).2012年独子家庭受虐者受到精神损伤和躯体损伤的比例分别为40.0％和21.1％,均高于2002年的15.6％和3.1％;2012年多子家庭受虐者受到精神损伤的比例为60.0％,高于2002年的13.0％,差异均有统计学意义(均P＜0.0125).2002和2012年独子家庭认可家庭暴力的比例分别为62.5％和48.4％,多子家庭认可家庭暴力的比例分别为60.9％和60.0％,差异均无统计学意义(均P＞ 0.012 5).结论 子女教育问题是诱发独子家庭与多子家庭暴力的首要因素,精神暴力是独子家庭与多子家庭暴力最常见的形式,2012年的独子家庭与多子家庭受虐者较2002年受到更多的精神损伤.

BACKGROUND:Domestic violence is increasing in China. To explore the effective intervention, we intervened three large independent Chinese communities with different approaches over an eight-year period from 2005 to 2012, with a fourth independent community as a peer control.METHODS:The intervention approaches included the psychological intervention with traditional Chinese culture characteristics, the social governance and the poverty relief. The statistical analysis was performed in 2017.RESULTS:We found that while the prevalence of domestic violence kept growing in the control community, it significantly declined in the other three target communities. Among these intervention approaches, the social governance was the most effective, whereas it resulted in the lowest happiness index.CONCLUSION:This continuous, long-period, prospective and large-scale study showed that these approaches could significantly reduce domestic violence.

Chinese one-child policy has been practiced for more than 30 years. With the policy that one couple can have two children being fully implemented from Jan 1, 2016 in China, the families with two or more children are increasing, and the family size, family structure and family relationship has been largely changed. Little is known about the difference in domestic violence (DV) among single- and multi-child families in China. This study compared the prevalence, causes, patterns, consequence of DV and the attitude towards DV among single-child and multi-child families in the same communities between ten years in China. Epidemiological surveys were conducted among single-child and multi-child families in the same communities during the period of 2001-2002 (group 2002) for 9451 families and 2011-2012 (group 2012) for 6859 families, respectively. The same investigation methods, questionnaires and investigators were used in the two surveys. The findings indicated that the child abuse has been increasing, and the child education being the issue has climbed to the top in multi-child families. The negative attitude towards DV stayed the same in both single- and multi-child families. It is suggested that the intervention strategies on DV should be adjusted to the new situations, especially with the arrival of more multi-child families in current China.

药理学是药学专业的一门专业核心课程,是研究药物与机体相互作用及其作用机制,从而指导临床合理用药的学科.笔者针对药理学课程,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学实施、学习效果评价5方面进行说课设计,将思政元素融入教学各环节.在传授知识的同时,对学生进行思想引领,实现立德树人根本任务,取得润物细无声的效果.

目的 了解我校临床医学专业教育教学内容与助理全科医生岗位能力要求的差距,探索改革和完善我校临床医学专业的课程体系.方法 以2016级和2017级临床医学专业学生作为调查对象,自行设计并发放调查问卷,结合小组访谈的形式,调查同一专业不同阶段的学生对全科医学理念的理解和职业认可度、沟通能力、社区疾病干预与预防能力、健康管理与教育能力、全科医生岗位的择业意向.结果 两组学生在对全科医生职业的认可度与择业意向、与患者的沟通能力、常见病与多发病初步诊断与处置能力和预防与康复基本知识掌握、健康人群与高危人群的健康管理与教育能力和社区慢性病患者系统管理能力的自我评价上存在差异性(P<0.05).结论 我校临床医学专业的课程体系需进一步改革和完善,应该着重加强临床医学专业教育教学过程中全科医学理念、思维以及综合能力的培养.

目的 了解高职院校新生对艾滋病相关知识的知晓情况,为探索适合高职院校学生特点的预防艾滋病健康教育方法提供参考.方法 使用"调研宝"设计调查问卷,于2019年12月选取湘潭某高职院校2019级新生为研究对象,通过班级QQ群、微信群发放问卷,动员学生自愿参加问卷调查.调查内容包括调查对象的基本情况、艾滋病相关知识知晓情况、对艾滋病的态度等.结果 高职新生艾滋病基础知识的总体知晓率为74.07%.结论 高职新生的艾滋病知识知晓率有待提高,学校要加强对新生的艾滋病知识健康教育.

目的 了解湘潭市某高职院校学生对艾滋病知识的知晓情况,为探索适合高职院校学生特点的预防艾滋病健康教育方法提供参考.方法 利用“调研宝”设计调查问卷,于2019年6月采用整群随机抽样的方法,按照不同专业选取湘潭市某高职院校学生为研究对象,调查内容包括基本情况、艾滋病相关知识知晓情况、对艾滋病的态度等.结果 共调查816名高职学生,艾滋病相关知识的总体知晓率为83.33％(680/816),其中艾滋病基本知识知晓率平均为73.16％(597/816),艾滋病传播途径知识平均知晓率为86.52％(706/816),非传播途径的知晓率为76.59％(625/816).结论 湘潭市某高职院校学生艾滋病相关知识知晓情况总体良好.

药理学课程是一门实验学科,实验动物的使用非常普遍.动物实验是药理学教学的重要组成部分,也是高职医学教育基础技能以及医学人文素质教育的重要内容之一.本文针对目前在高职药理学教学中实验动物伦理教育存在的不足,提出了如何将动物伦理教育贯穿于药理学教学全过程的一些具体措施,以期培养学生"尊重生命、善待生命"的医学伦理观,实现医学教育与人文素质教育的融合统一.

目的 根据三年制高职临床医学专业的人才培养模式,探讨科学有效的课程体系.方法 根据职业岗位对知识、能力和素质的要求,以临床医学专业职业岗位群能力培养为重点,参照国家临床执业助理医师资格考试标准,构建“职业化能力递进”的课程体系.结论 课程体系构建应体现人才培养规格的素质、能力和知识要求,我校临床医学专业课程体系体现了高职特色.

目的探索通过社区、医卫职业院校、养老机构"三方联动"的综合干预方法对提升机构养老人群积极老龄化水平的效果。方法 2018年11月至2019年4月采用"三方联动"综合干预方案对湘潭市雨湖区锦德老年公寓45名老年人进行干预,主要包括身体活力、精神慰藉、社会参与、老年教育4个方面的内容。采用积极老龄化问卷评价干预效果。结果 45名老年人经"三方联动"综合干预后积极老龄化得分有所提高,在身体活动方面、生活满意方面和积极老龄化总体水平方面得分均明显优于干预前,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论社区、医卫职业院校、养老机构三方合力对机构养老人群进行集身、心、学等方面的综合干预在一定程度上能提升老年人的积极老龄化水平。

<span id="ChDivSummary" name="ChDivSummary" class="abstract-text">目的追踪比较湖南省工业地区夫妻暴力发生状况十年间的变化。方法分别于2001—2002年（2002年组）和2011—2012年（2012年组）,由相同的调查员采用相同的家庭暴力调查问卷,对湖南省工业地区夫妻暴力发生状况进行调查。结果两组施暴者中男性分别占85.7%和69.2%,受虐者中女性分别占87.0%和69.1%,2组施暴者和受虐者的性别差异均有统计学意义（χ²=50.125、19.550,P=0.000）;两组夫妻暴力发生的首位诱发因素均为子女教育问题（41.1%vs 51.9%）,最常见的暴力形式都是羞辱和谩骂（90.5%vs 93.2%）,差异无统计学意义（P&gt;0.05）;2012年受虐者受到精神损伤和身体损伤的比例分别为35.3%和15.0%,明显高于2002年组的16.8%和4.2%,差异均有统计学意义（χ²=9.481、6.897,P &lt;0.01）;2组施暴者认可夫妻暴力的比例分别为69.4%和50.8%,受虐者认可夫妻暴力的比例分别为54.3%和35.3%,差异无统计学意义（P&gt; 0.012 5）。结论夫妻暴力仍以男性施暴为主,精神暴力是夫妻暴力最常见的形式,子女教育问题仍是诱发夫妻暴力的首要因素,受虐者受到较十年前更多的精神损伤和身体损伤,施暴者和受虐者对夫妻暴力的态度十年来无明显变化。</span>

不良学习习惯已经成为了阻碍学习质量提升和培养合格乡村医生的重要问题.那么学习习惯与大龄乡村医生学员的学习质量有多大的相关性呢?为了了解大龄乡村医生学员学习习惯与学习质量的关系,笔者采用问卷调查的方法对湘潭医卫职业技术学院大龄乡村医生学员进行了调查研究并得出了相应的结论.

Objective To improve information literacy of vocational nursing students and to close the gap between nursing teaching and current practice.Methods On the basis of extensive investigation,literature review and expert consultation,a Practical Nursing Information Technology Course for vocational nursing students was developed and implemented in 132 sophomore students.The teaching effect was evaluated by using examination and questionnaire survey of students' information technology competency and satisfaction with the course.Results After completion of the course,the examination scores of nursing informatics theory and practice,as well as scores of informatics competencies of nursing students were significantly increased (P＜0.01 for all).More than 80％ of students were satisfied with the teaching content and method,but 72.0％ of students were not satisfied with class scheduling.Conclusion Practical Nursing Information Technology Course can improve informatics competencies of nursing students and close the gap between nursing teaching and clinical practice,thus to cultivate job-oriented nursing talents.

目前因为心理问题休学、退学的大学生呈逐年上升的趋势，自杀、凶杀等一系列反常或者恶性事件也时有发生，大学生心理健康已成为社会关注的焦点。而高职院校的护理学生，他们所面对的压力比其他专业和本科院校的学生更大，所以他们的抑郁等心理困惑的发生率更高。因此，研究高护学生的心理状况，寻求有效的干预手段，具有十分重要的现实意义。