目的 探讨个案管理在新冠疫情期间胃肠道肿瘤化疗患者中的应用效果。方法 依据国家卫健委发布的新冠疫情防控指引，通过联合多学科体系，对胃肠道肿瘤化疗患者实施个案管理。选择2022年8月１日－2022年9月30日的研究数据作为观察值，2022年6月１日－2022年7月31日的研究数据作为参照值。比较两组化疗完成率和护理满意度。结果 2022年8月1日－9月30日，化疗完成率提高了6.51%，护理满意度提高了6.01%，两组患者均未发现疑似病例。结论 在疫情期间，通过对胃肠道肿瘤化疗患者实施全程个案管理，在落实疫情防控的基础上，确保了化疗的有序、规范，提高了临床护理质量。

目的:探讨在临床护理实践中应用对话式教学模式融合人文关怀理论对培养和促进实习护生的人文实践能力的效果。方法:对2018年6月至2019年3月该院63名本、专科实习护生在临床护理人文实践中运用对话式教学模式，比较实习前后护生人文关怀能力。结果:实习期第1周、第3个月和最后1 w，本科组和专科组护生人文关怀能力各维度得分差异无统计学意义；本科组实习期最后1 w与第1周比较，"健康教育"、"科学解决健康问题"、"协助满足基本需要"、"提供良好环境"和"促进情感交流"五个维度得分差异有统计学意义( P<0.05)；专科组实习期最后1 w与第1周比较，"健康教育"、"协助满足基本需要"、"提供良好环境"和"促进情感交流"四个维度得分差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:对话式教学模式可增强护生关怀意识，培养护生沟通能力，从而提高护生临床护理人文实践能力。

本文从益处发现的概念、大肠癌患者益处发现的现状、测量工具、影响因素及干预策略等方面总结了大肠癌患者益处发现的研究进展,以期为国内开展大肠癌患者的益处发现研究提供参考.

癌因性疲乏(Cancer-related fatigue,CRF)是指一种持久的主观困倦感,可以由癌症疾病自身引起,也可以因癌症治疗干扰了机体正常生理功能而造成,且不能通过休息和睡眠解除.癌因疲乏不仅影响患者自护能力、生活质量,甚至会导致化疗被迫终止.随着医学模式进展,对于癌症的治疗护理不再是只关注延长生存周期,而是进一步关注患者的生存质量.消化系统恶性肿瘤患者因水谷运化和营养供给受到破坏,CRF较为多见,笔者就消化系统恶性肿瘤患者CRF特点、现状、评价工具及指标、中西医干预方式、护理模式几个方面进行综述,希望为临床工作开展提供借鉴.

目的 通过对癌症患者症状群相关概念及管理措施的综述,旨在为以后针对癌症患者不同症状群采用不同干预措施的有效性研究提供思路和依据.方法 检索国内外有关癌症症状群研究的文献,从症状群的定义、构成数量、前哨症状、核心症状及目前的非药物管理措施等方面进行综述.认为当前癌症患者症状群的管理措施主要有:认知行为疗法、心理教育干预、运动干预、中医技术及综合管理.结果 症状群的定义和构成数量尚未统一标准,前哨症状与核心症状是症状群研究的创新点;目前国内对于症状群的干预效果尚缺少高质量的研究.结论 对癌症患者症状群的干预效果研究仍是今后研究的热点和趋势,应总结现有研究方法的不足,积极探索适合癌症患者各症状群的干预措施,达到更好地改善癌症患者预后、提高生活质量的目标.

目的：分阶段调查分析实习护生人文关怀能力与其职业认同感的相关性，以期为临床护理人文教学策略的制定提供依据。方法：采用护理专业大学生人文关怀能力量表和护士职业认同量表，在实习前、实习后3个月、实习结束的三个阶段，测量实习护生的人文关怀能力及职业认同感，进行自身前后对照。采用Pearson相关分析法，分析实习护生人文关怀能力与其职业认同感的相关性。结果：由相关性分析结果来看，护生人文关怀能力与职业认同感呈正相关（ P﹤0.05）。结论：将职业认同与专业课程有机结合，开展职业情感教育，帮助护生树立良好的职业认同感，从而进一步培养护生的人文素养，对于稳定护士队伍，保证护理人才的有效利用和促进护理事业的发展至关重要。

目前，恶性肿瘤已超过心脑血管疾病成为人类第一致死原因，而化疗仍然是治疗恶性肿瘤的主要手段之一。骨髓抑制是化疗药物引起的较常见和较严重的毒性反应[1]，不同程度地影响了恶性肿瘤患者的化疗进程及生活质量。因此，对化疗患者骨髓抑制的分度作出准确评估，并进行合理、有效、全面的护理干预，对缓解骨髓抑制具有重要意义。现就临床上肿瘤患者化疗后骨髓抑制的护理现状作一阐述。

巴林特小组以小组讨论的方式，帮助全科医生发现和解决他们在治疗实践中所遇到的各种问题，促进其沟通技能的发展。将这一方法应用到护理领域，重点针对护患关系进行讨论。通过巴林特小组，推动护士对护患关系的思考，帮助护士识别与处理复杂的情绪反应，提供新的看问题的视角，同时释放护士负性心理情绪，减轻职业压力，预防职业耗竭。

PBL教学模式，有利于培养学生独立思维、分析问题、解决问题的能力，从而提高临床教学效果。文章针对近10年来的PBL教学在临床护理教学中的发展应用、运用效果及存在问题进行综述。

随着医学模式的转变和整体护理的发展,护理实践越来越强调对人和生命的尊重,大量的事实和调查证明,病人在接受治疗的同时,更渴望得到医护人员的人文关怀[1].护生的人文关怀能力培养已成为护理教育中的一项重要内容,然而我国的护理教育在很长的一段时间里走的是职业教育的道路,所以护理教育的重点是专业知识和技术训练等,这在一定程度上限制了人文关怀教育的发展[2].

[目的]观察皮硝外敷对癌性腹水的影响。[方法]采用方便抽样法选择癌性腹水病人31例，采用皮硝敷脐，观察病人腹围、体重、24 h尿量、腹胀及脐周皮肤情况，了解皮硝外敷对减轻癌性腹水病人腹胀的最佳时间。[结果]1个疗程后病人腹围缩小、体重减轻、尿量增加。敷脐期间病人脐周皮肤情况良好，无不良反应发生。皮硝外敷减轻癌性腹水病人腹胀的最佳时间为8 d~10 d。[结论]皮硝外敷对改善癌性腹水有一定疗效，且无不良反应。

目的:探讨皮硝外敷治疗癌性腹水的效果.方法:选择我科2012年5月～2013年5月癌性腹水患者31例,对其采用皮硝外敷治疗,观察患者的疗效.结果:本组31例患者经皮硝外敷后显效3例,有效22例,无效6例,总有效率为80.65％.结论:皮硝外敷对改善癌性腹水有一定的疗效,且无不良反应发生.

目的：探讨经过改良的说理开导法对消化道肿瘤患者负性情绪影响。方法：在上海市某三级甲等医院肿瘤科病房抽取30例具有焦虑、抑郁情绪的肿瘤患者，采用随机分组法分为试验组和对照组，每组各15例。试验组采用改良型的说理开导法并结合常规护理；对照组为常规护理，两组均入院及住院10天时评定患者的焦虑、抑郁情绪。结果：干预后，两组患者抑郁（SDS）和焦虑（SAS）评分差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论：经过改良的说理开导法能明显降低消化道肿瘤患者的焦虑和抑郁程度。

[目的]探讨分层次教学模式结合护理量化表在临床带教中的应用效果。[方法]将40名临床实习6周的护生随机分为对照组和观察组,对照组采用常规带教法,观察组针对护生的学历、知识水平、教育背景等不同进行分层次带教,在教学过程中应用护理量化表对护生进行跟踪评价。[结果]观察组实习结束时理论知识、专科健康教育、技术操作、医德医风等方面评分优于对照组(P<0.01)。护生对带教老师的满意度也有显著提高(P<0.01)。[结论]通过分层次教学模式结合护理量化表带教,细化了教学目标,规范了带教程序,全面提高了带教质量。

<正>脑卒中是一组急性脑血管病的总称,是许多国家和地区的常见病、多发病。脑卒中作为常见的慢性病之一,不仅给病人带来躯体的残疾,常常还引起不同程度的功能障碍。在工业化国家,脑卒中居于成人伤残的首位[1]。我国脑卒中发病率为0.

[目的]探讨分层次教学模式结合护理量化表在临床带教中的应用效果.[方法]将40名临床实习6周的护生随机分为对照组和观察组,对照组采用常规带教法,观察组针对护生的学历、知识水平、教育背景等不同进行分层次带教,在教学过程中应用护理量化表对护生进行跟踪评价.[结果]观察组实习结束时理论知识、专科健康教育、技术操作、医德医风等方面评分优于对照组(P＜0.01).护生对带教老师的满意度也有显著提高(P＜0.01).[结论]通过分层次教学模式结合护理量化表带教,细化了教学目标,规范了带教程序,全面提高了带教质量.

目的:调查在校男女护生对护理职业的认同情况,以期为护生的护理职业教育提供理论依据,提高护生对护理职业的认同感。方法:采用护士职业认同量表和自行设计的影响因素问卷对2所护理学院64名在校护生进行调查,并予以比较分析。结果:女生职业认同评分略高于男生职业认同评分(P<0.05),护生的职业认同感受多个因素的影响,但男女护生的职业认同感影响因素不全相同。结论:护理教育工作者应重视并完善护理职业教育,促进护生形成稳定积极的职业认同感。

随着医学模式的转变,护理工作已由以疾病为中心转向以病人为中心,护理的功能由面向疾病拓展到面向健康,这就要求护士不仅精通专业理论知识,熟练掌握操作技能,而且要有良好的职业态度[1].稳定健康的职业态度,对于稳定护士队伍,保证护理人才的有效利用,促进护理事业的发展至关重要[2]。

脑卒中是一种常见病、多发病.我国发病率为0.3%～1.0%,致残率为70%～80%.

[目的]探讨耳穴按压对肿瘤病人化疗胃肠道不良反应的防治作用.[方法]将67例病人随机分为两组,观察组36例在化疗期间除常规应用枢丹外配合耳穴按压,对照组31例化疗期间常规应用枢丹.[结果]观察组疗效优于对照组(P＜0.01).[结论]耳穴按压联合止吐药可以有效减轻或预防因化疗药物所致的胃肠道反应.