"思想政治学科教学论"课承载着培养中学德育教育人才的功能.融媒体时代,线上线下"融合交互"的混合式教学模式为当前课程教学改革提供了一种新的创变思路.本研究基于认知负荷理论的科学性与混合式教学模式的可行性,从该课程教学改革现实出发,探索出认知负荷原理助推所赋新的高校课程混合式教学模式的创新设计和实践应用,为师范院校师资类课程教学改革实践指明新路径,更好地进行思想政治教育师范专业人才培养.
安徽省蕴涵着丰富的自然风貌、厚重的历史资源和炽热的人文情怀等地域文化内容,将其融入服装创意设计课程中能够为高校服装设计教育提供丰厚的文化养分和强大的精神支撑,提升学生的文化认同感与艺术实践自觉性,培养学生创造性转化的专业设计能力.将安徽地域文化融入服装创意设计课程的具体路径:优化课程内容,将多种教学模式相结合,开展专题设计实践.
分析当前大学就业指导的现状,提出创新课程设计、进行多样化活动设计、建立就业导师制度和进行深度社会合作四条思政教育融入大学生就业指导创新路径,以促进思政教育与大学生就业指导有机融合,为大学生职业发展提供新的思路和方向.
培养应用型电子商务人才是应用型高校电子商务专业应承担的社会责任.以应用型A高校为例,分析人才培养目标、专业课程体系构成、校企合作、学生就业等方面的现状;指出在应用型电子商务人才培养过程中OBE教育理念与课程思政融合方面存在的一些问题,如OBE教育理念的实施效果欠佳、课程思政元素与专业课程协同效应有待提升、OBE教育理念与课程思政融合性不足;在此基础上给出提升OBE教育理念与课程思政融合效果的实现路径:制订思想性与技能性相结合的应用型电子商务专业人才培养目标、确立OBE教育理念与课程思政融合的教学理念、构建OBE与课程思政融合的电子商务专业课程体系、选择适合OBE教育理念与课程思政融合的教学方式、形成多方配合的教学团队.
基于目前高职院校课程思政存在的问题和电子商务专业教师课程思政教学能力欠缺的现状,提出"电子商务概论"课程思政资源建设的具体内容.首先明确相关概念内涵及"电子商务概论"课程思政建设现状;然后从资源建设背景、依据、目标 思路及实现的教学目标,完成顶层设计;最后通过课程思政元素提炼、与思政资源匹配融入、思政资源建设路径三方面,完成"电子商务概论"课程十项思政资源内容建设."电子商务概论"课程思政资源建设为电子商务专业教师实施课程思政教学提供参考和依据.
为提升大学生自救互救能力,根据教育部《普通高等学校健康教育指导纲要》的相关要求,安徽信息工程学院将急救教育有效融入体育课程并加强配套资源建设,具体路径和措施如下:课上制订急救科目的训练与教学相关材料,课下组织活动比赛以及急救宣传,课余时间组织教师参加相关培训并获得相关急救证书、参与公义活动,配套相应的急救教育教具,确定师资资格与相应技能等.
党的十八大以来,高职院校思政课青年教师面临着教学能力的新要求、自身职业发展和自我效能提高的新需求、高职学生新特征等方面的挑战,需从加强组织领导系统谋划统筹部署、加大思政课教学改革创新、青年教师夯实内功等方面加以破解.
立德树人是教育的根本任务.通过心理育人的载体——大学生心理健康教育课程教学改革,从教学整体设计的原则导向、实施过程、学生的学习效果和特色创新等方面探索心理协同育人体系,坚持思政育人的政治底色,运用心理育人的方法,能够有效实现思政育人与心理育人深度融合,落实立德树人的根本任务.
大数据为大学英语教学增添了新的活力,新时代鼓励学生积极创造创新,因此,大数据带来的信息化也给大学英语教学带来了新的挑战.当前,在我国的教育信息化中,智慧课堂已成为一个重要内容.基于Arduino,以"创"为设计核心、以"问题"为设计导向、以任务活动为载体对智能课堂进行优化设计,有利于促进大学英语教学发展.
"智能+"嵌入大学生创业能力培养,推动新型培养理念形成、新型培养框架形成、新型培养通道形成、新型培养价值形成.在"智能+"视域下,大学生新型创业能力形成具有策略适切化制定、智能化多元协同、群智融合机理、全周期反馈评价、非线性自适应等重要特征.基于"智能+",大学生新型创业能力的形成需要以智能技术融合,以深度智能导学,以智能精准识别,以智能空间建构,以实时智能测评.
互联网的推广和应用将大众带入全媒体时代,也将高校网络舆情推向更加复杂多变的环境,高校网络舆情治理关乎校园的安全稳定,也关乎大学生对高校声誉的评价、对自身行为的理性认知以及对社会的情感投射.本文以梳理全媒体时代高校网络舆情的基本特征作为逻辑起点,厘清了当前高校网络舆情治理工作中面临的现实挑战,从掌握舆情治理的主动权、遵循舆情回应的基本原则、建立舆情应急处理机制、提升舆情管理队伍的专业素质、提升大学生的网络舆情素养等方面提出高校网络舆情治理和引导策略.
本文以长白山植物拟人化造型设计实践为主要论述内容.首先明确长白山植物拟人化造型的设计风格、审美、受众定位;其次论述放大头部比例、刻画多元表情、同构植物元素的设计方法及识别性高、亲和性强、科普性好的设计特征;最后总结长白山植物拟人化造型设计对植物文化科普、地域文化传播的价值意义.
校企协同育人模式是应用型复合人才培养的必然途径,是地方本科高校转型的重要举措.深入探索产教融合背景下应用型本科高校校企协同育人路径,通过校企共建合作委员会、共建产业学院、共同开发课程教材、共建双师双能型师资队伍等多维度构建实施"2.5+1.5+(1)"应用型人才培养模式,为应用型人才培养提供参考,为推动应用型本科高校产教融合发展助力.
志愿服务为社会发展作出了重大贡献,组织大学生开展志愿服务作为高校开展思想政治教育工作的重要途径,是落实高校"立德树人"根本任务的主要手段,可以有效地培养大学生的社会责任感及使命感,提高学生思想道德意识水平.新媒体的发展是把双刃剑,不仅为大学生志愿服务活动提供了便利,而且对其提出巨大的挑战.利用新媒体支持大学生志愿服务的深入发展,是目前大学组织中志愿服务的一个重要研究方向.这项研究以新媒体时代志愿服务的机遇和挑战为基础,从建设治理的角度深入分析新媒体支持志愿服务的创新路径.
伟大建党精神是重要的红色教学资源,能够促进青年大学生的健康成长.中国特色社会主义进入新时代,伟大建党精神融入党史课有利于青年大学生坚定理想信念、有利于抵制历史虚无主义、有利于培养担当民族复兴大任的时代新人.通过加强教师队伍建设、创新教学方法、理论与实践相结合、营造良好文化氛围等途径,将伟大建党精神融入党史课,发挥伟大建党精神在党史课中的重要作用.
产教融合作为有效衔接教育与产业的关键途径,其独特的人才培养模式是提升中职学校办学质量的有力举措.新工科时代背景下,优化产教融合人才培养模式,对于今后职业教育改革和社会经济发展来说具有重要意义.本文从产教融合协同育人现状入手,通过研究产教融合协同育人现状,从中职学生的发展角度出发,提出符合新工科建设逻辑,也符合教育现代化要求的协同育人优化思路.
民办高校教师思想政治建设既是加强和改进民办高校思想政治工作的需要,也是变革民办高校教育教学模式、强化办学竞争力、培养高素质人才的需要.本文将吉林省民办高校教师思想政治建设的必要性和着力点作为研究重点,并结合当前实际提出改革建议.
目前,我国应用型高校学生的双创能力培养被高度重视,建设双创能力培养体系是为了培养学生过硬的专业知识技能和创新创业的能力,但受诸多因素影响,仍然存在一些问题,无法满足社会对高校人才的需求.本文主要以吉林工程技术师范学院轨道交通信号与控制专业为例,对该专业教学体系中存在的一些问题进行分析,在此基础上,提出了将创新创业能力作为培养目标的轨道交通信号与控制专业教学改革措施.
在教育信息化的大背景下,以应用型本科独立院校为例,建构基于SPOC的大学英语混合式教学模式,探讨基于SPOC的大学英语混合式教学模式在大学英语课程教学中的优势和注意事项等,以期为基于SPOC的大学英语混合式教学模式实施提供有益的启示.
公安院校在公安队伍建设过程中承担着培养合格预备警官的使命和责任,政治建警、政治建校是党和国家对人民警察及公安教育提出的政治要求.拥有绝对可靠的政治素质,是成为人民公安的首要前提,在掌握业务素养,拥有法治思维的同时,还要把握"公安姓党"的政治属性.公安院校经侦专业实训课程,是经侦专业教学体系的重要内容,是提高公安院校经侦专业学员实战技能的重要环节.在实训课程教学中开展课程思政经侦,将思政教育融入经侦实训课程,可以实现两者的同向同行,实现显性教育与隐性教育的统一,在实训中根植学员的家国情怀.
