在中学英语教学中实施课程思政十分重要.从教育目标、时代发展、课程自身特点三方面阐释其实施的必要性,进而从教师、课堂、教学多个维度探索实施路径,可以为中学阶段英语教学中课程思政的融入提供点滴经验,更好地实现"立德树人"的教育目标.
作为一种新型教学模式,产出导向法旨在提高我国英语教学效果.探究产出导向法指导下的大学英语翻转课堂教学模式构建,按照"驱动、促成及评价"三个基本环节的教学流程,验证产出导向法与大学英语翻转课堂教学实践相融合的可行性,反思其中的优势和不足,并提出优化策略.
"双减"政策是我国为义务教育阶段学生减轻学业负担而采取的一项重大战略举措.随着政策落地,教学质量成为焦点.学业负担过度化与校外培训资本化是校内教育低质量的外显表现,提高教学质量迫在眉睫,推动学校实施教学提质工程,急需厘清提质的逻辑,挖掘其价值.义务教育阶段,提高育人质量,构建良好的育人环境,需要家庭教育配合学校教学、课后服务辅助学校教学、课堂教学与作业管理赋能学校教学.
未成年人特殊保护工作是一项建立在法律与各项规章制度基础上的系统性工程.针对未成年人风险防范能力与突发事件应对能力弱的特点,各级有关部门应联合学校、未成年人家庭以及社会力量,在相关法律法规的引导下健全未成年人特殊保护机制,认真落实侵害未成年人案件强制报告制度,做到"每案必查".未成年人家庭、学校和社会需共同参与未成年人特殊保护工作,构建起三方联动的未成年人特殊保护全方位参与机制,形成合力保障未成年人免受侵害.在保障未成年人人身安全的同时,政府需协同各方力量开展未成年人心理健康保障工作,增强学校与未成年人家庭的心理干预能力,并构建未成年人心理健康常态化保障机制,保障未成年人的身心健康成长.
为了解团体沙盘在中小学应用的现状,对长春地区190名心理健康教育相关教师进行了问卷调查和访谈.通过与2016年团体沙盘相关研究对比发现,团体沙盘室等硬件设施逐渐完善,团体沙盘心理技术在中小学的应用对象和范围逐渐扩大,专职心理教师初步掌握了此技术,并在学习和应用中增强了教师职业幸福感.同时,团体沙盘的应用中仍存在沙盘室等硬件设施配备不足、应用区域与学段不均衡、应用范围和内容狭窄、教师专业培训不足等问题.应增加团体沙盘配备,在教育教学中广泛应用并促进其优质均衡发展,提高专兼职心理教师沙盘理论与技术水平等,多措并举,推进团体沙盘在中小学的应用.
随着科技的发展,人工智能被应用到各行各业,渗透到人们的工作与生活中.机器人流程自动化在财务领域的渗透应用为财务工作者带来便捷.不同于传统的财务记账模式,财务机器人能够24小时作业,高效处理复杂数据,省去了会计核算报账、记账、复核、报税等工作.因此,未来高校财务工作人员将从重复、低效的工作中解放出来,将更多精力投入其他财务管理工作,进而促进高校发展.
校企合作在应用型高校育人实践方面发挥着重要作用,能够有效提升人才培养质量,为企业和社会输送大量优秀的应用型人才.我国对外交流日益频繁,需要更多语言专业的应用型人才,这对应用型高校在语言专业人才培养方面提出了更高的要求.现阶段朝鲜语专业校企合作模式建设效果并不理想,学校应主动作为,搭建完善的校企合作机制,实现校企协同育人.
贾谊是汉代最早系统论述儒家治国方针的人,对汉代政治思想的发展产生了重要影响.他继承并发展了先秦儒家思想,尤其是荀子的礼治思想,继而形成了自己的礼治思想体系.贾谊认为只有实行礼治,才能最终实现汉王朝的长治久安.以贾谊的《新书》为主要文献资料,分析其对礼与法、礼与仁之间关系的相关论述,旨在揭示其礼治思想的内在逻辑,形成更系统、完整的认识.
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,在小学语文第三学段的教学中,教师要重视学生思辨性阅读与表达能力的培养.将问题意识贯穿于文本阅读始终;运用理性思维论证观点,适当引入思维导图;增强批判反思意识,借助文本关照人生;从比较的视角阐释不同文本的共性与个性等培养路径的探究,可以为小学语文教师提供参考.
功能性构音障碍是听障儿童常见的语音障碍,需要进行言语康复教学干预.通常构音语音训练课程需要线下面对面的教学,但由于地域、时间等原因,有些听障儿童无法持续在康复机构进行言语康复训练.通过对一名6岁听障儿童的个案研究表明,可以通过远程康复教学提高其言语清晰度,在这个过程中,需要家长的协助,同时,需要教师具有较高的专业素养、专业能力及选择合适的远程教育平台.
少数民族非物质文化遗产具有独特的神韵和魅力,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,在新时代文旅深度融合的发展浪潮中迎来了新机遇,"非遗+旅游"成为推动民族地区乡村振兴的重要路径.地方高校在区域位置、目标定位、地方合作等方面更贴近乡村,对于更好地挖掘和保护民族地区非物质文化遗产,推动"非遗+旅游"深度融合发展具有独特的优势.
"撤点并校"使乡村学校布局发生质的改变.以后"撤点并校"时代为背景,从生源、基础设施建设、师资队伍与教学质量四个方面探究S省4所农村小规模学校发展的现状及困境,发现城镇化进程加快、重视度不足、财政经费不足与资源配置不均等问题掣肘其发展.对此,应顺势而为,给予足够的重视,理顺管理体制;加大经费支持力度;完善教师管理制度;多措并举提升农村小规模学校教育质量,以促进其健康可持续发展.
社区教育是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,在社区治理创新中发挥重要作用,包括在社区治理创新中的有效调动、满足社会成员需求、促进社区融合等.目前,社区教育在社区治理创新中存在发展障碍,需寻求社区教育在促进社区治理创新中的发展路径.
新一轮课程改革关注将数学文化融入教学,推动数学文化从"课程形态"转变为"教学形态".智慧课堂作为促进数学文化融入课堂的手段之一,在一定程度上解决了传统课堂中数学文化类教学资源搜集受限、融入形式难以把控、融入过程难以评价等问题.在智慧教育理念的指导下,从教学设计、教学实施、课后巩固提升三个环节探讨小学数学文化的融入路径,为促进数学文化融入课堂教学、提高教学质量提供参考.
随着人工智能技术的迅猛发展,以ChatGPT为代表的新型人工智能工具得到科研工作者的追捧.ChatGPT可借助文本生成实现个性化学习、学习支持与辅助及语言学习功能,能大大提高使用者的学习效率,为人们的学习和研究打开新的大门.但同时它也存在信息准确性和可靠性存疑、情感和人际互动的缺乏、个性化的局限性、学习者对人工智能技术的依赖性及其社交合作能力不足等问题.通过反思ChatGPT的隐私和数据安全问题,并认清其辅助性质与教师专业知识和指导的重要性,才能从根本上破除对它的依赖.
学校高质量办学应树立整体、互生、内给、务实与进化的意识,这五个意识是生态学理论的核心原理,为高质量办学生态体系的构建提供了一种全新视角.基于生态学理论价值观、本体论与方法论的基础,通过现象类比与概念移植,构建高质量办学生态体系新模型.
为响应国家"一带一路"倡议、适应社会发展需要,各高等院校外语专业已将复语型人才培养纳入其探索与深化教学改革的重要组成部分.在"新文科、大外语"背景下,传统外语专业复语型人才培养面临着一系列的问题与挑战.为此,汕头大学文学院西班牙语专业将超语实践这一创新教学理论应用于"西班牙语+英语"复语型人才培养,使学生通过多语种语言知识进一步拓展学习多元文化及其他方面知识的能力.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.在目前思政课教师相对短缺的条件下,如何提高教师教学能力,更好地实现教学目标是思政课改革的重要内容.ISW作为专门提升教师教学能力的工作坊,在坚持以学生为中心的教育理念下,创造了BOPPPS教学模型,通过教师引导、学生主体参与式学习,对不同班型、不同类型的学生因材施教,进而铸魂育人.BOPPPS对教学流程的完整呈现与锤炼,有助于快速提升教师的教学技能和水平,增强思政课教学的亲和力与针对性.
"皇考"一词常出现在各种古籍文献中,《离骚》中就有"朕皇考曰伯庸"一语,对于此句中"皇考"的释义,学界多有不同的解释.通过对"皇"字与"考"字在词中的意义、"皇考"一词的指称对象,以及其发展演变等三个方面进行分析,有助于更好地理解此词.
编辑和教师在职业特点上具有创新性、规范性、长期性等共性,职业内涵的相似性决定了二者职业发展要求上的相似性.借鉴教师师徒制的研究成果可以提升编辑师徒制的有效性,应关注师徒双方的职业发展,完善编辑师徒制的指导内容、方式和评价体系,注重理论研究和实证研究相结合,合理利用跨学科理论研究成果.
