作为先进的职业教育教学模式之一,翻转课堂在新加坡理工学院的教学中得到了广泛推广与应用,经过十多年的教学实践,取得了良好的授课效果.学生的学习效率及自学能力得到提高,教师由知识的传授者、主导者转变为学习的促进者、提升者,学生真正成为课堂的主人.以新加坡理工学院翻转课堂为借鉴,结合相关理论,全面介绍翻转课堂的课程设计、实施过程、评估结果及遇到的问题与挑战,以期为我省职教领域推广翻转课堂提供有益的参考.
随着经济社会不断发展,我国汽车行业实现稳定增长.但是,在汽车产业快速发展中,也出现了汽车维修人才缺乏、人才素质不高、技能不过关等问题.为解决这些问题,需要加大教育教学力度,培养高素质专业人才.高素质人才培养离不开思想政治教育,在提高技能的同时要重视课程思政,重视学生价值观的培养.介绍汽车专业教学改革的必要性,阐述课程思政背景下汽车专业课程改革现状,分析存在的主要问题,并提出相应对策.
当前,以新一代信息技术为代表的新一轮科技和产业革命蓬勃兴起,我国在抓紧建设网络强国、数字中国、智慧社会和学习型社会.随着移动互联网时代的来临,开放大学积极探索如何利用互联网技术开展社区教育,充分发挥社区教育功能,提高教育普及率和质量.通过梳理当前存在的问题,提出符合阶段性发展规律、满足主体多元化需求的社区教育发展对策.
针对当前高职院校英语教学的特点,提出将中华优秀传统文化融入高职英语课程思政教学的具体方案.首先分析目前高职院校英语课程教学存在的主要问题,提出课程思政与教学相结合、课程思政与专业相结合的融合方案.开展教学实践时,首先思考课程思政内容与学生专业的关系,确定详细的课程思政主题.其次分析课程思政融入过程中容易出现的问题,通过示例提出解决方法.最后探讨课程思政内容与信息化教学手段融合的方法,提出三种教学效果较好的信息化教学手段.
随着国家经济高速发展,行政事业单位运行和管理变得越来越复杂,会计工作也持续发生变化,会计风险随之增加.因此,对会计风险进行有效防范,就显得尤为重要.目前,从各个层次的审计、检查情况来看,行政事业单位会计工作存在诸多问题与风险.要想全面提升行政事业单位会计管理水平,需要践行全过程管控方案,提升会计核算水平,及时处理风险问题,强化行政事业单位应对管理难题的能力,以实现多元管理目标.从核算、制度、固定资产、内部控制、职业道德、信息安全等方面简要分析行政事业单位会计常见风险和原因,着重对风险防控措施展开讨论,希望能对行政事业单位会计工作起到一定的参考和借鉴作用.
当前,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位,已成为各类院校面临的一个重大课题.以开放大学为基础发展高职教育,提高高职教育教学质量,扩大教学规模,是实现开放教育与高职教育融合贯通发展的重要途径.以开放大学为基础发展高职教育,须以工作过程导向为理论支撑,以产教融合、校企合作为依托,以区域特色为重点,以真实职业环境为牵引,以课程体系开发团队为保障,以课程体系开发流程为标准,开展基于工作过程导向的人才培养模式改革.
为提高《辽宁开放大学学报》的办刊质量,编辑部就投稿事宜做如下提示: 一、文章以5300～6500字为宜,请附作者姓名、工作单位、所在地、信编、摘要、关键词、中图分类号.来稿请提供电子文稿,发送至lnddxb@126.com. 二、注明作者出生年份、籍贯、职称、学历、联系电话、电子信箱等信息.第一作者须为在职人员,不接受本科在读、研究生在读为第一作者的文章.如果文章来源于基金项目,请清楚注明项目全称、课题编号.例如:作者简介:何凯(1981-),男,吉林长春人,副教授,硕士.基金项目:20xx年度辽宁省教育科学规划课题"高职院校人才培养模式研究"(JG200052).
高职院校课程思政是大学生思想政治教育的重要渠道,发挥着不可替代的育人作用.现阶段,如何更好地统筹推进课程思政"金课"建设,是提升高职院校课程思政建设质量的重要课题.基于精准思政视域,以焊接结构生产"金课"建设为例,分析了课程思政的实践、评价和成效情况,对课程思政如何融入"金课"展开进一步讨论.
思想政治教育是立德树人的核心工程,学生管理工作旨在尊重和保护学生合法权利基础上,教育学生明确自己应尽的责任与义务.思想政治教育的开展依赖于学生管理工作,而学生管理工作也促进了思想信念的传递,提升了思想政治教育质量.当前,关于思想政治教育与学生管理协同育人的创新性研究还不多,网络育人的实践研究较少,尚未形成开放、共享、绿色、可推广的经验.在新发展理念指导下,结合高职院校教育改革发展实际,聚焦高职教育"三全育人"困境,从思想政治教育与学生管理协同育人实践、统筹推进"三全育人"综合改革、网络思政阵地建设和推广三方面展开研究,以期为高职院校提供理论和实践参考.
语言是文化的载体.在信息全球化的今天,作为国际语言的英语在广大青年的学习中占据着重要位置.英语教学不仅是语言传承,更是一种文化传承.英语尤其是公共英语,作为一门必修课程,广泛存在于各个类别的高等院校,涉及各个层次的青年学生,将爱国主义教育融入公共英语教学,会使英语教学上升到新的层面、新的高度.因此,借助语言教学载体发挥爱国主义教育价值,依托爱国主义构建公共英语实践教学体系,将爱国主义精神贯穿于英语教学各环节,是一个值得探究的问题.
在终身学习理念和学习型社会建设日益受到重视的背景下,社区教育成为近年来的热点话题,与此相伴的是对如何建立健全社区教育治理体系的热烈探讨.以治理理论为基础,对中外社区教育治理体系进行比较,分析各国在社区教育治理方面的共性和差异,得出完善中国社区教育治理体系的有益启示,有助于推动我国社区教育持续发展,更好地实现社区教育目标.
全媒体时代的互联网信息传播,时刻影响和改变着高校学生的学习与生活方式,也给高校网络思政教育的有效开展和创新推进带来了更大的机遇和挑战.高校网络思政教育具有突破、引导、导向等特点,要想及时准确有效开展,就必须努力适应全媒体传播环境,灵活运用全媒体技术,创新方式方法,积极探索网络思政教育特色路径.
发展老年教育是积极应对人口老龄化的重要举措,也是满足老年人多样化学习需求、提升老年人获得感和促进全民终身学习的现实需求.在全社会着力推进"智慧助老"的大形势下,随着数字化生活普及程度越来越高,助力老年人跨越"数字鸿沟"成为当前亟待解决的问题.智慧社会、数字化生活下的老年人,须具备新技能.老年教育以老年学习者为中心,优化升级教育内容,建设符合老年人现实需求的信息素养类课程,助力老年人解锁数字生活新范式,为"智慧助老"行动提供学习支持和智力保障.
随着经济全球化日益发展、构建人类命运共同体不断走向深入,国际化发展越来越受到高等医学教育的重视.当前,我国高等医学教育国际化进程不断加快,但也存在"五重五轻"现象.基于集聚与扩散效应原理,积极构建高等医学教育国际化"Y模型",以推动我国高等医学教育国际化发展进程,进一步与国际接轨,提高我国高等医学教育在国际舞台上的声誉.
在大众创业、万众创新的时代背景下,教育融合是新时代经济社会融合的重要内容,也是现代教育内涵式发展的必然趋势.成人高等教育与高等职业教育的融合发展受到社会的普遍关注,二者融合发展的困境强化了人们对融合必要性与重要性的认知.从成人高等教育与职业教育融合发展的必要性与意义出发,基于当前的进展情况,分析制约二者融合发展的因素,提出职业教育与成人教育融合发展的建议,以期推动创新创业教育发展、教育改革和经济社会发展良性循环.
元宇宙是集合了人类多项智能技术,同时融入感官沉浸体验的互联网应用和社会形态.元宇宙赋能终身教育,可以在虚拟世界中构建教学场域,让师生获得沉浸式教与学体验,提升教学效果.元宇宙赋能终身教育面临着时代变革的挑战,分析其问题成因并提出解决对策,有助于构建更加完善的终身教育元宇宙体系,打造更科学的超媒体时代新型教学环境,推进我国终身教育事业的发展.
民俗文化范围广博,意蕴丰赡.区域民俗文化是特定地域民间文化品格与生命印记的生动呈现.东北高等艺术院校开展民俗文化教学,在内容上可凸显多元结合性,在民俗事象与艺术之间建构有益的文化生长点.学生了解了民俗文化,可以为民间音乐舞蹈、戏剧影视文学、美术设计等的创作带来启发.在教学方法上,教师可利用VR(虚拟现实)等先进的技术手段逼真地再现民俗风貌.开展民俗文化教学,有助于培植学生的家国情怀与乡土情结,增强文化自信,促进高素质艺术人才健康成长,为推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展贡献力量.
新时代高校党建与事业发展深度融合,就是要将党的政治建设与坚持社会主义办学方向相结合,将党的思想建设与落实立德树人根本任务相结合,将党的组织建设与激发干事创业活力相结合,将党的作风建设与营造风清气正发展环境相结合,将党的纪律建设与打造廉洁勤政干部队伍相结合,将党的制度建设与优化完善高校治理体系相结合.当前,推动二者深度融合,还存在多元主体对融合的重视和认识程度不够、党建与业务工作脱节、队伍整体建设难以满足深度融合要求、缺乏保障机制等问题.在新时代背景下,高校要凝聚思想共识,锚定关键节点,加强队伍建设,完善评价机制,找准实践方向,强化组织保障,才能实现以高质量党建推动教育事业高质量发展的目标.
在全球竞争日益激烈的发展格局下,学习型城市建设成为国际关注的焦点.然而,从建设基础、实践路径这些现实问题的研究和应用来看,学习型城市建设尚未形成成熟的范式,因而有足够大的探索空间和新模式等待开发.当下,需全面审视学习型城市建设的要义和困境,深刻理解其内涵与特征,围绕社会发展的客观状况与城市可持续发展需求,整合技术、政策等优势,推动学习型城市建设,使其朝着更高水平、更高质量发展.
当前,中国特色社会主义进入了新时代,在新的历史条件和背景下,中国社会处于机遇与挑战并存的局面.面对纷繁复杂的意识形态斗争,全面提升高职院校学生思想品德修养,引导其树立正确的世界观、人生观、价值观,显得尤为重要.关于高职院校课程思政与校园文化协同育人的探究,体现了社会对大学生思想道德和文化水平的关注与思考.阐述高职院校文化育人存在的问题,分析其原因,提出解决对策.
