通过对浙江省 39 所高职院校计算机类专业的招生投档数据分析,发现专业设置与产业发展存在专业同质化严重、办学质量与特色不明显、与地方产业匹配度不高、与产业的融合度不深、师资力量不强等问题.高职院校应坚持质量立校、特色强校的办学理念,在对接地方区域核心产业、与企业共建产业学院及加强师资队伍建设等方面加大力度,增强专业与产业协同发展的适应性.
近年来,随着数字化、网络化、智能化的深入发展,带来了许多新业务形态.对于企业端,不管是信息系统的复杂程度,还是数据量爆炸式的增长,以及内外部大数据的应用,都给现代审计带来很大冲击.基于企业数字化转型的背景,探索审计工作转型的新路径和方法,重新梳理审计工作流程,安排审计工作重点,转变审计方式,降低审计成本,提高审计效率.
ChatGPT的产生将深远影响着各行各业,在ChatGPT冲击下,行业就业结构出现变化,人才的需求也将出现新的趋向,需要更强的批判性思维和思考、创新能力,更强的社会实践能力,更多的情感交流,付出和更高的数字素养.高校应调整教育目标,主动将ChatGPT融入教育教学中,改革课程设置和教育教学评价体系,培养出更好适应ChatGPT时代的高级人才.
在新时代教育评价破"五唯"背景下,遵循教师成长规律,彰显职业教育特征,构建科学合理教师考核评价机制,是激发教师内在活力的关键.高职院校需结合自身特色,以系统化、定制化、发展性、智能化思维构建多维、智能、综合的教师考核评价机制,通过实施绿色通道、自选通道、团队评价等策略,推动教师考核评价从"指挥棒"向"助推器"的转变,促进教师全面发展.
基于OBE理念,认为目前职业本科高校英语课程存在对学生生源多样化引发的需求分析不足、师资队伍结构不合理、课程标准和教材缺位、教学方式未能推陈出新、课程评价方式单一等问题.应制定培养方案、进行分类分层英语教学,赋能青年教师、打造通用型教师队伍,加强教材建设、追求个性塑造,推动"课堂革命"、采取多种教学策略,落实"多元评价",加强职业技能评价机制建设.
