RESUMO A pesquisa buscou identificar e analisar as representações sociais que universitários de um curso de graduação em Educação Física do Rio de Janeiro compartilham sobre as práticas sustentáveis. Para atingir o objetivo empregou-se a técnica de associação livre de palavras como instrumento de coleta de dados e a Teoria das Representações Sociais como referencial teórico. O grupo amostral foi constituído por 100 acadêmicos do curso de graduação em Educação Física. Os resultados observados indicam que as Práticas Sustentáveis estão associadas predominantemente à Saúde para os estudantes. Além disso, todas as Práticas Sustentáveis emergentes das evocações do grupo partem de uma ideia de saúde. Logo, a investigação concluiu que as representações sociais de estudantes de Educação Física sobre Práticas Sustentáveis estão associadas à saúde, pois é nesse contexto que o grupo encontra sentido e é a partir dela que os elementos Meio Ambiente e Sustentabilidade se manifestam.
RESUMO No presente artigo, apresentamos e analisamos saberes de trabalhadores(as) a partir de sua prática autogestionária em rede manifestada na Cooperativa Central Justa Trama. Evidencia-se aspectos históricos, processuais, coletivos e contraditórios desses saberes. A autogestão está no centro da análise, pois se apresenta como processo educativo realizável, como mediação para o desenvolvimento de uma práxis crítica-reflexiva e como um saber histórico da classe trabalhadora. As principais categorias de análise são práxis, autogestão, saberes do trabalho associado, experiência e rede de economia solidária. Considerando os resultados, verificamos diferentes saberes técnico-produtivos, ético-políticos e subjetivos processados na prática autogestionária e associada; concomitantemente, evidenciamos que a condição de rede possui, ao mesmo tempo, potência para o desenvolvimento de uma práxis "reflexiva-criativa" e possibilidade de induzir à manutenção de uma "práxis utilitária."
RESUMEN Los desarrollos tecnológicos configuran la presencia y participación de los ciudadanos en el mundo digital. Ciudadanías digitales y algorítmicas desafían la educación y los derechos humanos. El artículo revisa estudios sobre la educación para la ciudadanía y los derechos digitales en Brasil y Colombia (2015-2022), mediante un diseño de alcance descriptivo con el modelo PRISMA. Los resultados evidencian prácticas para garantizar los derechos a la presencia y comunicación digital, así como a la formación digital que permita una participación política. Asimismo, los derechos a la privacidad, seguridad y autonomía, así como la conciencia y responsabilidad en la participación digital son objeto de investigación. La discusión resalta las acciones orientadas a la formación ciudadana y al cuidado de los derechos humanos en el mundo digital, sin embargo, indica la necesidad de procesos de integración latinoamericana, que permitan aunar esfuerzos para fortalecer la educación ciudadana.
ABSTRACT In the present article, we present and analyze workers’ knowledge based on their self-management practice in the Cooperativa Central Justa Trama network. Historical, procedural, collective, and contradictory aspects of this knowledge are highlighted. Self-management is at the center of the analysis, considering that it is presented as an achievable educational process, as mediation for the development of a critical-reflexive praxis, and as historical knowledge of the working class. The main categories of analysis are praxis, self-management, associated work knowledge, experience, and solidarity economy network. According to the results, we verified different technical-productive, ethical-political, and subjective knowledge processed in self-management and associated praxis, in addition to evidencing that the network condition has, at the same time, potential for the development of a "reflexive-creative" praxis and the possibility of inducing maintenance of a "utilitarian praxis."
ABSTRACT The research sought to identify and analyze the social representations that university students in an undergraduate program in Physical Education in Rio de Janeiro share regarding sustainable practices. To this end, the free word association technique was used as a data collection instrument, and the Social Representations Theory was used as a theoretical framework. The sample consisted of 100 undergraduate students in Physical Education. The results showed that Sustainable Practices are predominantly associated with Health among the students. Furthermore, all Sustainable Practices emerging from the students’ evocations are based on the idea of health. Therefore, the investigation concluded that the social representations of Physical Education students regarding Sustainable Practices are associated with health, as this is the context in which the group finds meaning and through which the elements of Environment and Sustainability manifest themselves.
