"互联网+"时代背景下,打造符合"两性一度"标准、具有中西医结合特色的生理学"金课"线上教学资源,是中医药院校生理学教师的重要工作之一.本文于"金课"视域下,对基于以案例为基础的学习(case based learning,CBL)教学法的中西医结合生理学互动视频进行了系统思考,并且介绍了互动视频制作及应用评价的初步探索经验;旨在为生理学教学效果的提升以及相关课程的"金课"建设提供新的思路.

北京中医药大学积极响应教育部"停课不停学"的要求,借助机能学实验虚拟实验平台切实保障机能学实验教学工作的顺利开展.此文通过对"停课不停学"背景下的机能学实验课程以及机能学实验虚拟实验平台进行系统思考,并且结合问卷调查、教师走访、纵向比较等方法,分析"停课不停学"背景下机能学实验虚拟实验平台的使用效果和不足之处,旨在为虚拟实验"金"平台的建设提供参考和思路.

以《四物汤对血虚证的作用和机制研究》为例,对中医药院校机能实验学虚拟仿真创新实验项目的 设计与探索进行了系统的介绍.该项目融合了案例式、基于问题的学导式以及自主学习式等多元教学方法,由临床诊断与治疗、四物汤对血虚证的作用机制探究、拓展实验3个模块构成,项目实施的反馈意见表明其可以推动学生"基础与临床"和"中医与西医"知识的融合,有助于培养学生分析解决问题的能力以及科学研究的素养.为对标"两性一度",进行具有中医药特色的虚拟仿真创新实验项目的 开发提供参考和思路.

目的 研究新冠疫情期间生理学在线教学模式的教学效果.方法 通过问卷星对92名护理学专业学生生理学课程进行在线调查,分析线上教学效果和平台满意度,并与传统教学进行比较.结果 在线教学效果调查中,39.13％(36/92)的学生很满意,满意占46.74％(43/92),一般占14.13％(13/92),没有不满意和很不满意.对使用在线教学平台是否满足学习需求的调查中,34.78％(32/92)的学生完全满足,45.65％(42/92)的学生满足,一般占17.39％(16/92),不满足占2.17％(2/92).学生对线上教学优势是课上当时没明白的内容可以随时回看,认为非常符合和符合共占92.39％(85/92);对在线平台功能多且新颖有趣、在线教学平台提高了学习兴趣、提高了学习效率认可度明显偏低,认为非常符合和符合分别占63.04％(58/92)、66.30％(61/92)、60.87％(56/92).结论 在线教学平台在疫情期间能基本满足学生的学习需求,未来生理学教学可适当采取线上、线下结合的教学方式进行.

虚拟实验室是一种基于计算机技术和信息网络技术的新型教学模式.在高等医学院校生理学实验教学过程中应用虚拟实验室,有助于优化生理学实验的教学效果.对高等医学院校生理学实验虚拟实验室的应用效果评价,建议纳入定量评价体系的分析结果报告以及生理学实验一线带教教师的定性评价结果,以期为进一步改善生理学实验虚拟实验室提供依据,并为进一步提升和优化高等医学院校生理学实验教学体系与方法提供新的思路.

基于生理学科内涵,深入挖掘中医院校生理学课程思政资源,实现用好课堂教学这个主渠道,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,使专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,达到全员、全方位育人.

目的 通过对北京中医药大学本科生的案例教学法现状进行调查分析,探讨存在的问题,为建立更有效的教学模式提供参考.方法 采用无记名调查问卷法,对北京中医药大学409名本科生开展问卷调查.结果 案例教学法在本科生教育模式下反响良好,存在改进方向.结论 针对调查问卷统计结果,提出挑选案例时,选择生活中常见的、典型的、与实际联系紧密的、能留下课后问题的案例;案例操作性技术程度要高,教师授课时课堂上要控制好案例分析时间,在分析方式上多采取现场讨论的方式进行,在回答方式上多采用以充分思考为原则自愿回答的方式,案例讨论结束后,教师需对案例进行重要总结.

半夏具有燥湿化痰、降逆止呕、消痞散结之功,出自于最早的本草著作《神农本草经》,而关于半夏治疗失眠症的论述最早源于《黄帝内经》.中医学认为半夏生于阳盛及阴之时,能"从阳到阴",和营达卫,具有交通阴阳的作用.通过挖掘历代医家治疗失眠症的方药和经验,整理出半夏与秫米、半夏与陈皮、半夏与竹茹、半夏与酸枣仁、半夏与夏枯草配伍治疗失眠症的适应症和用药规律.

目的:观察天台乌药散对输卵管阻塞模型SD大鼠输卵管的影响.方法:将正常SD雌性大鼠40只按体质量均衡和随机原则分为正常对照组、模型组、妇炎康组、天台乌药散组.正常对照组在大鼠输卵管局部注射生理盐水,模型组和两个实验组注射苯酚胶浆,手术9天后,正常对照组给予等量蒸馏水灌胃,妇炎康组给予7.3 g/(kg·d)妇炎康混悬液灌胃,天台乌药散组给予0.35 g/(kg·d)天台乌药散灌胃,1次/天,持续20天.第21天分离子宫,检测输卵管肌张力;HE染色观察各组大鼠输卵管和卵巢的损伤及修复情况.结果:正常对照组和妇炎康组离体输卵管肌张力明显高于模型组(P＜0.01),天台乌药散组离体输卵管肌张力明显高于模型组(P＜0.05);妇炎康组及天台乌药散组大鼠输卵管及卵巢病理组织形态学较模型组有显著改变.结论:天台乌药散对于输卵管阻塞有明显的治疗作用,并可改善输卵管肌张力.

Objective To observe the effects of cultivation mode of autonomous learning ability in TCM formula on students’ learning capacity and comprehensive quality. Methods On the basis of inheriting the traditional teaching mode, classroom questioning, class discussion, problem-based learned teaching, simulated prescription exercises, autonomous teaching and training, the mid-term oral test, and autonomous proposition consisted of autonomous learning ability training mode diversification. In the teaching process, teachers' teaching was the primary, and was interspersed with cultivation mode of autonomous learning ability. At the end of the teaching activities, questionnaire survey method was adopted to evaluate the autonomous learning ability training mode in the teaching of TCM formula. Results 81.30%-97.74% students believed that this mode is helpful to improve their learning ability and comprehensive quality; 75.87%-98.49% students believed that it is necessary to carry out the mode in the teaching activities; 69.53% students believed that conducting mid-term examination in the form of oral teat is feasible. Conclusion The cultivation mode of autonomous learning ability for TCM formula can stimulate the learning enthusiasm of the students from various angles, raise interest in learning, arouse students’ learning enthusiasm and initiative, and further cultivate autonomous learning ability and clinical thinking ability, which can provide references for the teaching reform of TCM formula.

生理学作为一门医学基础课程,是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,对基础与临床的衔接具有重要作用.生理学教学模式的选择对生理学教学质量有较大影响,通过对传统教学模式、启发教学模式、以问题为基础的教学模式、案例教学模式、案例教学模式的分析总结,指出以问题为基础的案例教学模式是适应信息爆炸时代和培养医学生积极思维、主动获取知识的最有效的方法之一.

《神农本草经》谓葛根主“诸痹”，而仲景创制的桂枝加葛根汤是治疗“太阳病，项背强几几，反汗出恶风”之名方。本文从传统中医理论认识出发，结合历代文献、现代临床应用，论述了桂枝加葛根汤为除痹之“祖方”。方中葛根为除痹之主药，桂枝汤用药则可加强葛根的除痹之力，诸药相配，邪正兼顾，阴阳并调，既能疏风散寒，祛邪外出治痹证之标，又能辅助养血益气，扶助正气治痹证之本。

<正>1、秦汉至唐宋以"非升"立论,对升麻功效的认识以清热解毒为主。《神农本草经》将升麻列为中品,能"解百毒,杀百精老物殃鬼,辟温疫、瘴气、邪气、蛊毒"。说明当时升麻作为清解温热毒邪之药而应用,并未提出其升举阳气之功。同时代的《伤寒论》、《金匮要略》与《神农本草经》的认识一致。从魏晋南北朝到唐代,仍以清热解毒为主,临床应用方面,既有内服,亦有外用。宋代,由升麻所组方剂更为丰富,所治病证亦较广泛,但升麻的方中发挥的功效总以清热解毒为主。值得注意的是,宋代

生理学是医学课程的重要基础课程,而生理实验课在生理教学中非常重要。中医院校的生理课时有限,实验课时间更少,实验中存在缺乏预实验过程,对实验结果不能进行讨论和分析等问题,因此学生感觉生理实验可有可无,并不重要。为提高教学效果,我们编写了合适中医院校的讲义,调整了实验顺序,强调实验预习和实验过程并重,理论教学和实验教学相结合教学方法,这些教学方法的尝试取得了积极的意义,提升了学生的兴趣,提高了教学效果。

升麻是临床上的一味常用药物,对其功效的认识存在历史演变的过程.从秦汉到唐宋以“非升”立论,对升麻功效的认识以清热解毒立论；金元以降,突出其能升举阳气；而到清代,温病医家畏惧升麻的升提发散之性,认为升麻会加重热势的扩散,会造成阴液的耗伤,故慎用之.通过对升麻功效历史演变的讨论,也给方药现代研究以启示,现代研究应澄清存在对立面的问题,同时现代研究所取得的经验也是对中医药传统经验的补充与完善.

失眠症,古称为不寐、目不瞑、不得眠、不得卧、不得睡等.通过查阅古代中医文献,发现其病因病机、辨证论治在诸多医家著作中早有论述.

人参是临床上的一味常用补虚药物.围绕人参药性孰寒孰温,历代医家提出了不同的见解.对人参药性的寒温之争从文献上进行了梳理,并从人参品种的变迁和医家的学术思想两个方面对人参药性寒温之争的原因进行了探讨.在学习前人经验的时候,应取其精华,去其糟粕,有助于为我们临床遣方用药拓展新的思路.

Objective:To explore the treatment of depression and compatibility of drug pairs and provide the clinical guidance and research ideas.Methods:386 ancient prescriptions and 165 modern prescriptions were collected and analyzed.Results:Ginseng,Poria cocos and Polygala and their drug pairs are commonly used to treat depression.The vital Qi deficiency is the main cause of depression.Methods of tonifying qi,strengthening spleen,tranquilizing spirit and nourishing the blood are the treatments of depression.

Collection 310 of modern therapy prescription for depression,than analysis and research.The results showed that:There are 46 prescription that Ganmaidazao Tang was employed.It accounts for 14.84 per cent of all therapy prescription for depression.Chinese medicine commonly used in the treatment of depression to employ Ganmai Dazao Tang are increase energy,antipsychotic,as well as drugs for ragulating qi flow.

在继承传统中医方剂学教学模式的基础上,建构了一套非直线式的多维立体化综合教学模式,并在教学全过程中加以应用。经过4年教学实践证明,该模式具有督促学习、夯实基础、牢固记忆,提高成绩等特点,符合学生认知规律和教师成长规律,为中医方剂学教学改革提供可借鉴的教学模式。