目的:调查、分析干部人格特质及差异性,为干部的培养锻炼、选拔任用提供参考.方法:本文采用卡特尔16种人格因素问卷(简称16PF)对1,690名干部的人格特质进行了调查,对不同级别、不同性别、不同年龄、不同学历的干部在16PF各因素上进行了统计分析.结果:男性干部与中国男性常模比较,除有恒性外,其它因素均存在显著性差异(P<0.001).女性干部与中国女性常模式比较,除有恒性、实验性外,其它因素均呈现显著性差异(P<0.05);男女干部在乐群性(P<0.05)、独立性(P<0.001)各级别上有显著性差异;各年龄段间比较发现,30岁以下组与其它年龄组比较,随着年龄的增大,显著性差异(P<0.05)项目数逐级增多;不同学历间进行比较发现,博士、硕士间各因素没有显著性差异,本、硕、博学历与专科学历在聪慧性、情绪稳定性、敢为性上存在显著性差异(P<0.05).结论:研究发现,干部作为特殊群体16PF各因素得分高于一般人群;女性干部更有亲和力,男性干部相对于女性干部更加自立、当机立断;高级别干部随着年龄的增加,工作生活阅历增加较低级别干部人格更加成熟稳健;并且随着学历的提升,他们聪慧性人格因素得分也随之提高,自律性、敢为性也增强.

Objective To explore the correlation between psychosomatic and personality traits in some group of cadres.Methods A total of 2 000 cadres from X Provincial Party School,X Administration College,three Districts and Provincial Straight Government in X city were randomly selected.The questionnaire included a survey of the social demographic data of the respondents and the prevalence of psychosomatic diseases.The personality traits were assessed by Cattell Sixteen Personality Factor Questionnaire(16 PF).All questionnaires were instructed by the team of the research group,which was completed independently by the respondents.Results Finally 1 690 valid data were included in the statistical analysis.There were 204 (12.07％) respondents With psychosomatic disease and 1 486 (87.93％) without psychosomatic disease.There was significant difference between the two groups in warmth sensitivity and abstractedness.Vigilance in the male cadres and privateness in the female cadres was significant difference between the two groups.There were significant differences in emotional stability,aggression,suspicion and fantasy between the two groups of 31 to 40 year old young cadres.There were significant differences in sensitivity and experimental factors between the two groups of 41 to 50 year old middle-aged cadres.There were significant differences in emotional stability and tension personality factors between the two groups of 51 to 60 year old middle-aged and elderly cadres.After stratification of all interviewees at the administrative level,it was found that there were statistically significant differences between the two groups at the level of grass-roots cadres.Conclusion Among some cadre groups,common psychosomatic diseases are associated with a number of 16 PF personality traits.

新的“生物-心理-社会医学”模式带来医学教育的革命,更加突出了心理、社会因素在疾病的发生发展和转变中重要作用.探索医学人文精神培养与医学创新教育有机结合是当前医学教育改革的难点,对此,河北医科大学以本校临床医学专业为研究对象,运用医学教育学的理论和方法,包括文献研究法和比较教育的研究方法,经过十余年的改革实践,形成了从基础到临床覆盖五年教育全程的人文精神培养体系.培养医学生从人文社科的视角研究生命与健康的意识,把人文关怀渗透到了医学诊疗的全过程中,创立了有情、有爱的新型“医患关系”.河北医科大学临床医学专业因此被评为国家级特色专业.

通过微课阐述了一道高等数学习题中函数式的由来,并恰到好处的把高等数学、数理统计、计算机等课程的相关知识联系起来,很好的将课本里的高等数学习题与数据收集和处理紧密相连.通过讲解函数式y=2.27(e-0.05t-e-0.072t)的“前世”穿起了应用Excel进行数据搜集与整理的过程;通过求函数式y=2.27(e-0.05t-e-0.072t)的最值,展示了应用SPSS建模后的数据处理结果在实际生活中的应用,让学生系统的经历数据收集和处理的全过程,提高数据收集与处理的能力.

随着医学模式由“生物医学”模式向“生物—心理—社会医学”模式的转变，人文社会学科与医学的交叉渗透形成了许多新兴的交叉学科，越来越多的人文社会学科的理论与方法被医学领域所应用并带来了医学的革命性变化，尤其在医学创新人才培养上，突出人文精神的培养具有深刻的影响。本文秉承“以人文精神培养为主线，以职业精神培养为目标，以创新精神、创新思维和创新能力为根本”的思想，把人文社会学科的理论与方法贯穿于整个医学创新人才的培养全过程之中，把医学生人文精神的塑造作为创新医学人才培养的目标。经过多年的研究与实践，取得了可喜的成绩。

在医患关系如此紧张的时代背景下，加强医学生的文化社会科学教育与教学具有十分重要的意义。随着医学模式由生物医学模式向生物---心理---社会医学模式的转变，要求医生在疾病的诊断与治疗中更加重视给予病人的医学人文关怀。为加强人文社会科学与医学教育的有机结合，河北医科大学深化对医学生人文社会科学素质培养的教育教学改革，开创了“突出医学人文理念，明确医学人文社会教育教学目标，构建人文社会课程体系，创建人文社会教学品牌活动”的成功改革模式，所培养的医学生的医学人文社会科学素养得到了有效的提升。

新世纪高教改革的趋势要求地方高等学校进行产学研合作的探索。本文探讨了以产学研实践教学改革为载体，促进学科建设的重要意义，分析了产学研实践教学改革的内外环境，并以所在学院为例，探讨了产学院合作实践教学改革有效途径及改革成效。

美国的药学专业认证制度始于1932年,迄今已有80年的发展历史,达到了比较成熟的阶段.我国的药学专业认证始于2007年,目前仍处于试点阶段.通过对美国现行药学专业认证制度进行深入的分析和探讨,希望对我国正在开展的药学专业认证试点有所启示.

Experimental teaching in medicine has long been rested on thesingle pattern of subjects. Laboratories belong to the junior administrative system, which is unfit for the requirement of medical education. A large experimental center was set up on the east campus of Hebei Medical University in 1997. During the past three years much progress has been made in both administration and practice.

随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医学教育观发生了根本的转变.学生创新能力的培养已成为医学教育的重要目标.本文拟通过一体化实验学课程体系的构建,探索医学实践教学改革的新模式.模式特点是:独立设置、强化综合、体现个性、注重创新、模块化教学.

随着计算机多媒体在医学领域中的广泛应用.医学诊疗技术和水平等到了飞速发展.其快捷、准确、无于伦比的信息处理功能得到了充分的体现.我校采用计算机彩色图像多屏显示系统并应用于形态学科(病理学、组织胚胎学、生物学、病原生物学、临床检验及血液学等)实验教学,教学效果明显.

河北医科大学于1997年成立了东校区综合教学实验中心.通过改革体制、科学管理、深化改革、突出效益、服务育人等措施,经过3年的管理与实践取得了明显成效.