教学质量是高等院校的生命线,建立健全科学有效的教学质量评价体系不仅是学校教学管理工作的重要内容之一,也为提高学校教学质量保驾护航.河北中医学院(以下简称:我校)积极探索、改革教学质量评价体系,建立了一套以大数据为抓手、基于OBE理念的符合中医药院校特点的评价体系,以达到评价合理化、科学化的效果,起到为改进教学工作、提升教学质量、实施教学改革提供数据支持的作用.

目的:探讨形成性评价在《中药药理学》教学中的应用.方法:根据《中药药理学》的学科特点,制定形成性评价体系,分析形成性评价在具体教学过程的实施途径和效果.结果:形成性评价可较好的激发学生的学习兴趣,更好地培养学生的科研创新能力,学生的学习成效显著提高.结论:形成性评价用于《中药药理学》的教学,可全面提高学生学习的主动性和创造性,值得推广.

形成性评价是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价,相对于传统终结性评价,能更加客观地反映教学效果并有效促进学生能力的提升.随着医学教育改革,形成性评价体系越来越受到重视.为了顺应当代高等教育的发展,我们以学生为主体构建了《中药药理学》课程形成性评价体系.

21世纪后,高等教育院校迅猛发展,为中国培养了大量的高素质、高技能的专业人才,然而,随着高等院校的持续扩招,高校的生源形势越来越严峻,招生难问题在高校普遍存在.随着互联网的高速发展,新媒体工具逐渐被高校重视起来,已经成为高校招生宣传新的途径.

为了解决医学院校公共英语教学中存在的各类问题,我们迫切需要进行具体的改革创新,具体的方式是对公共英语课程采取理论与实践并重,最终得以应用的策略.下文我们就对医学院校公共英语教学中存在的问题进行具体分析,并对解决策略进行具体剖析.

随着社会的发展、现代教育技术的提高以及中外交流的日益扩大,高等院校需要高水平的外语教育,因此,人们对高校外语教师的素质也提出了更高的要求.本文从现代教育技术下高校外语教师专业素质存在的问题入手,提出了当代外语教师所应具备的素质及分析探讨了培养高校外语教师专业素质的策略和模式,希望为高校外语教育改革与发展提供理论和实践的启迪与借鉴.

军校学员学习中的情绪管理能力会直接影响到学员的身心健康和学业成绩.采用"知情交融"的教学模式、合理情绪训练和增强团体凝聚力的方法,能发挥情绪管理在学员心中的动力与组织作用.

目的:探讨中医院校大学生应对方式对心理健康的影响,为中医院校学生心理健康教育工作提供理论依据。方法:以中医院校400名一至四年级在校大学生为研究对象,用心理症状自评量表(SCL-90)和应对方式量表(WOC)对其心理健康水平、应对方式及其相关性进行评定分析。结果:12.19%的学生存在心理症状。不同年级在人际敏感、焦虑项目上差异有统计学意义。不同年级大学生在“逃避”应对项目上差异有统计学意义。中医院校大学生心理健康各因子与应对方式存在显著相关。结论:不同的应对方式对心理健康有重要影响。

An analysis was made on the existent problems in the development of Social Sports Department in colleges and universities using documentation and interview methods.The result pointed out the main problems: unreasonable curriculum set-up,the imbalance of teacher staff,the low teaching quality and the blind employment of students.Some countermeasures were given to the problems.

临床技能,是医学院校学生必须掌握的基本临床实践能力.实践技能的教学与训练,是培养医学生临床技能的主要环节.随着教学改革的不断深入,招生规模的不断扩大,如何加强临床技能教学,已引起医学院校的重视,困扰临床技能教学的难题也相继暴露出来,比较突出的是:学生数量多,病人相对数量较少,学生的临床实习机会减少;由于医疗条件的改善,一些典型、特征明显的重病人逐渐减少,使学生失去实习机会;为保护病人权益和健康,不可能由许多同学在一个病人身上反复实习.临床实习中的这些制约与矛盾突出显示了目前教学资源的明显不足,无法达到使学生在反复实践、反复训练中切实掌握和熟练应用的教学目的,形成理论脱离实际的局面,严重影响教学质量.

我们1988年以来,运用自拟固胎汤治疗先兆流产和习惯性流产均取得满意效果,现将其中治疗先兆流产101例资料报告如下.