社会的飞速发展对高职教育提出了更高的要求，现阶段“1+X”证书制度高职教育教学创新团队建设已经成为高等 职业教育院校未来发展的必然方向。伴随双高计划的逐渐落实，高等职业教育开始进行规模扩张，逐渐向着高质量 发展阶段转型。“1+X”证书制度的建设主要目的是满足社会对复合型技术人才的需求，其是一种人才培养模式的 重要改革方法。“1+X”证书制度能使高等职业教育为社会输送更多能够满足社会发展趋势的复合型人才，也能有 效推动高等职业教育院校的发展，对高职院校人才培养至关重要。文章结合高职教育教学创新团队建设的重要性与 困境，对“1+X”证书制度下高职教学创新团队建设的要求展开分析，并为其实际建设提出几点建议，以期能推动 “1+X”证书制度试点工作顺利展开，为高等教育院校可持续性发展提供保障。

铸造技术是现代机械工业的基石.铸件广泛应用于机械工业及国防领域.随着高质量发展的要求,铸造技术必然要向更高级水平、更先进层次、更全面性能迈进,这是我国实现"制造强国"之梦的前提与保障.

为了提高轴承在强干扰背景下的故障诊断精度,提出了一种基于频谱包络分割EWT算法的轴承故障特征提取方法.首先,针对传统EWT算法频段冗余分割导致的模态相似、信号失真等问题,基于三次B样条包络线极点进行了频段分割,有效提取了信号在不同频段的模态分量;然后,使用裕度因子分析了模态分量的敏感度,并分离出了高敏感模态分量,计算了高敏感模态分量的排列熵,组成了特征向量;最后,使用聚类法对频谱包络EWT特征、传统EWT特征、小波信息熵特征进行了分析,其中频谱包络EWT特征不存在类间交叉现象,且类内聚集度较高;将上述3种故障特征输入到支持向量机中进行了模式识别实验.研究结果表明:小波信息熵特征的诊断准确率为93.75％,经典EWT特征的诊断准确率为87.50％,频谱包络EWT特征的诊断准确率为98.75％;这表明频谱包络EWT特征的质量最好,能够在强干扰背景下有效提高轴承的诊断准确率.

对高职院校教师进行科研评价,需要制定科学合理的评价标准,遵循公平、公正、公开的原则,采取行之有效的策略解决相关问题.保证高职院校教师的科研工作需求与高职院校科研工作的管理目标相对一致,有利于提高科研评价工作的实效性.文章结合高职教育的自身特点,对高职院校教师科研评价工作的现状进行分析,提出对教学型教师、科研型教师以及教学科研型教师提供差异性的科研评价标准,进行分类评价,并对高职院校教师科研分类评价工作的具体策略展开论述,以期提高高职院校教师的科研工作绩效,优化高职院校的育人环境.

高职院校教师科研有着"以研促学""以研促教""以研促用"的促进作用,然而科研评价实际开展中还存在评价方式错位、评价主体缺位、评价内容移位的问题,阻碍了科研评价作用的有效发挥.高职院校教师科研评价只有针对问题进行系列革新,才能够适应新时代教师专业发展的要求.

教育改革正在紧张地进行,教师评价在学校教育改革中占据重要位置,推行教师评价改革是推动学校教育改革的有效手段.文章以高校体育教师的发展性评价为研究对象,阐述高校体育教师评价中存在的问题,并对未来高校体育教师发展性评价体系的构建提出相应的措施,希望以此促进高校体育教师的专业化发展.

数控技术不仅是机械制造自动化领域的基础,更是整个现代制造设备的核心,数控技术代表的是一个国家的工业水平.随着电子信息技术的快速发展,越来越多的新型技术被应用到机械制造自动化领域中,数控技术是其中被应用较为广泛的一种技术.由此,本文首先阐述数控技术的概念,然后探讨基于电子信息技术的数控技术在机械制造自动化中的辅助作用,最后展望数控技术在自动化机械制造领域中的应用前景.

职业院校是我国职业教育体系中的重要组成部分.职业院校校企合作模式作为一种有效的教学模式,在实践中可以整合各种教学资源,提升教学质量.基于此,文章主要对职业院校校企合作实践教学资源建设的相关内容进行了简单的研究论述,以供参考.

构建科学、系统及规范化的教师专业发展评价体系,不仅有利于教师的专业成长,也有利于教学质量的提升.文章运用调查问卷法和层次分析法,为高职院校教师专业发展提出了一个基于素质、能力、绩效和专业发展4个维度的22个具体指标组成的评价体系,以期为高职院校全面、客观、公正地开展教师评价工作,推进高职院校人事制度改革提供有益的参考.

高职院校如何通过产学研合作来提升内涵建设水平,更好地服务区域经济社会发展,已成为高职教育领域的重要课题.该文针对高职院校产学研合作中存在的合作动力不均衡、合作形式单一、合作政策不完善、合作信息不顺畅、合作成果转化少等问题,提出了政府相关主管部门要完善产学研合作政策、高职院校要转变观念、加强内涵建设,企业要提高社会责任意识,要多方合作共建信息交流平台等策略.

高等教育的三大职能是人才培养、科学研究和社会服务.其中,社会服务不仅是高职院校实现人才培养目标的重要抓手,更是提高内涵建设水平,实现可持续发展的必由之路.本文通过对社会服务内涵的解析,探讨了高职院校开展社会服务的重要意义,并针对目前存在的问题,为高职院校如何更好地开展社会服务提出了对策和建议.

高职院校教师开展科研工作是区域经济发展、 院校内涵建设、 教师终身发展、 学生创新创业能力培养的需要.高职院校教师科研工作存在参与度不高、 持续性差、 应用性不强等问题,教师科研评价中"吸引力失能""支撑力失能""引导力失能"是主因.本文针对存在的问题,提出高职院校要提高科研支持力度、 提高对科研过程的关注,以及提高科研评价的引导力等策略.

由于以利益障碍为核心的诸多因素,国内职业教育园区在推动教育资源共享的过程中,存在职业院校参与共享动力不足、合作意识差、共享信息不畅、资源共享层次低、共享制度不完善等问题.针对这些现状,提出广州职业教育园区在建设过程中,应当探索"政府统筹、学校主体、市场导向、企业参与"的四方联动资源共享共赢模式,构建特色鲜明、资源高度共享的广州职业教育园区.

随着国家知识产权政策的陆续出台,加强高职院校知识产权保护与管理,建立科学规范的知识产权管理体系已成为十分紧迫的任务.本文针对高职院校在知识产权管理过程中存在的问题,提出了相应对策和建议.

In order to improve the clip to mechanism design efficiency and accuracy, this paper proposes a new picking robot universal clamping mechanism of synchronous design optimization method, UG and ADMAS software were intro-duced to the clamping mechanism design process, and use the software to virtual simulation function, the realization of the clamping mechanism of reasonable layout and clamping force calculation and synchronous optimization. The clamping mechanism is arranged in the UG software by the machining process of the clamping mechanism, and the clamping mech-anism is in a completely open state through the adding of the movement restriction. Will UG clip to mechanism model was imported into ADMAS software in the dynamic simulation, obtained by calculating the effect of the spring clamping force key variables sensitivity, take on the spring clamping force effect of the larger point is optimized, the spring to generate maximum clamping force when the variable spring displacement, so as to realize the clamping mechanism optimization de-sign. Finally, the motion performance of the clamping mechanism is simulated and calculated, which provides a theoreti-cal basis for the stability design of the clamping mechanism.

近年来,职业教育园区在全国各地纷纷涌现,以集聚职教资源,实现校企联动共享.本文在借鉴国内已有职教园区建设经验的基础上,探讨了广州职教园区在建设过程中可采用的建设模式及推进过程中需采取的保障措施,以期为广州职教园区建设提供借鉴和参考.

在"互联网+"时代,技术与教育的融合日趋紧密,泛在学习已经成为学生重要的学习方式之一,而微课是满足学生泛在学习的重要资源之一.本文针对高职教师和学生的特点,以及微课设计与制作的特征,并结合高职教师的工作实践设计培训内容和培训方式,以期形成高效的高职教师微课设计与制作的学习共同体.

高职院校教师评价体制机制改革取得了诸多进展,但与我国创建一流高职院校的要求仍有较大差距.目前高职院校教师评价中,存在着忽视教师专业发展、忽视教师自我评价、忽视定性评价、忽视评价工具创新等问题.对此,高职院校教师评价应树立发展性评价理念,囊括综合性评价主体,包含多样性评价指标,并运用创新性评价工具.

艺术院校影视专业教师专业化水平不高,教师专业水平参差不齐。影视专业教师专业化发展的核心是实践,提高教师的影视创作能力是根本。"双师导师制"、"三特"教学法、"项目"支撑制和教师培训是提高影视专业教师创作能力的重要方法,是促进影视专业教师专业化发展的有效策略。

依据共生理论,对职教园区的共生单元、共生环境及共生模式等要素进行分析,拟构建出集约型职教园区共生系统模型.据此模型提出了广州教育城联动发展路径,即共生单元的选择上要围绕广州重点、新兴和特色产业发展需求,通过专业集群板块组团方式选择入驻成员;在共生环境建设上,要建立完善的软硬件环境和优惠政策,以管委会形式进行组织管理;在共生模式的形成上,要坚持“共生、共享、共融”的设计理念,构建起广州教育城资源共享模式.