生成式人工智能正在带来巨大的生产力变革,已具备向教育行业应用的潜力.以声速的测量为例,利用生成式人工智能服务和Arduino电子开发平台,设计并实施物理实验教学,获得了较为精确的实验结果.借助这种方式,不仅能使学生更好地掌握相关物理知识,更深刻地体验人工智能等前沿技术,也能使教师充分利用并发挥人工智能产品及服务在协同教学、个性化教学中的作用.
"内能"是高中物理核心概念之一,也是学习大学热学的基础."学习进阶"理论可以为学生高中与大学阶段的学习提供桥梁,高中教师通过设计大中衔接的课堂活动,渗透大学课本中关于"内能"的物理思想和方法,可实现高中与大学知识体系平稳过渡.从 2023 年上海物理等级考中一道填空题出发,在大中衔接的视域下,从三个层次设计有关"内能"概念的辨析活动,在消除学生的认知偏差基础上,为后续学习研究打下基础.
验证动量守恒的实验难点在于物体间作用前后速度的测量,由于速度较快,准确测量速度有一定困难.高中物理主要用打点计时器、光电门来测量速度,但实验装置较复杂.如果能用其他容易测量的物理量来替代速度的测量,将大大降低实验的难度,如用位移、力、角度、能量来等效替代速度将使实验变得简单,更易操作.
建立完整的参考系理论框架,论证了坐标系与参考系的关系,据此提出了点不能作为参考系的理由,并以一个典型问题为例阐述以点为参考系时所产生的错误,进而说明了常提到的质心参考系、地心参考系、日心参考系实际上都是不严谨的提法.
滑动变阻器的分压连接规律,是高中物理电学教学的难点,拟运用多种手段,相互印证和完善,以期能突破该难点.具体做法是:用实验得到初步的定性结论;应用数学微积分在理论上对分压电路中物理量的单调性等规律进行定量推导;最后借助Desmos将上述规律进行图像呈现并动态展示.
