在"双一流"建设背景下,结合东北农业大学植物保护国家级一流本科专业的实际情况,分别从修订教学大纲、优化实验教学内容、加强教学团队建设、丰富第二课堂和利用线上+线下相融合5个方面进行了植物病原学实验的课程改革,探索创新型一流人才培养的新模式.通过坚持立德树人,融入思政元素,加强课程教学团队能力建设,注重学生的全过程培养,学生的自主学习、科研创新能力均得到明显提高,学生的人文素养、家国情怀得到进一步升华,为学生的本科毕业设计和继续学习深造奠定坚实基础.

"课程思政"是新时代高校深入落实立德树人根本任务的重要举措,新农科建设为全国涉农高校进一步推动"课程思政"建设提供了新的契机.以东北农业大学植物保护专业的一门基础实验技能培养的核心课程"植物病原学实验"为例,详细介绍了教学团队开展"课程思政"建设过程中的具体实践探索与思考,以期为涉农高校植物保护专业教师开展"课程思政"教学改革提供借鉴.

文化具有涵育德行、培根铸魂的作用.进入新时代,文化育人在高校育人中的重要地位愈加凸显.高校作为思想政治工作的前沿阵地,肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命.因此,高校的思想政治工作应确立"以文化人""以文育人"的价值导向,充分发挥文化对于思想政治工作的重要助力作用.探究高校思想政治工作"以文化人"的学理思路和内在蕴意,加强高校思想政治工作"以文化人"的实践探索,不断开拓思想政治工作新格局,推动高校思想政治工作的高质量发展.

以植物保护专业基础课程植物病原学为例,分析"课程思政"融入专业课教学的现实意义,探索植物病原学融入思想政治教育的实践路径,讨论在实际教学过程中"课程思政"存在的问题,并提出相应的解决办法,以期为涉农高校植保专业教师进行"课程思政"教学改革提供借鉴,也为培养新型农业人才、助推新农科建设起到一定的作用.

随着乡村振兴战略的实施,农业、农村逐步走向现代化,农资法律体系逐渐健全,农资经营管理要求更为严格,使得农资经营面临的责任风险愈加凸显.为有效规避农资经营责任风险,并保障因农资经营者指导过失而受损的农户能够及时得到赔偿,防止农资纠纷事件持续恶化,开发设计一款农资经营责任保险尤为重要.通过分析开发该款保险产品的意义以及其在市场需求、政策及法律等方面的可行性,运用保险学的相关原理对农资经营责任保险的保险责任等条款予以说明,同时又针对现实情况提出了发展该款保险产品的相关建议.

乡村振兴战略是脱贫攻坚战全面胜利后"三农"工作的重心.农业巨灾风险会借助涉农产业链扩散,破坏农业生产性基础设施和生态环境保护基础设施,扰乱农产品市场供需平衡,损害脱贫攻坚成果,阻碍乡村振兴战略总目标的实现.农业巨灾风险分散机制中的农业保险经营机构、再保险机构和政府部门三方参与主体在实现自身巨灾风险分散功能的条件下,能从产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕五个领域保障乡村振兴战略的有效实施.当前我国尚未构建统一的农业巨灾风险分散机制,可借鉴国内外理论及实践经验,结合我国国情,在乡村振兴战略实施背景下构建六级农业巨灾风险分散机制框架,并以法律形式明确农业巨灾风险分散机制,进一步完善农业保险制度,加强对农业巨灾风险分散机制的基础设施建设和运行监管,以保障机制的高效运行,助力农业农村现代化发展.

社会主义核心价值观是当代中国凝神聚气的精神标识,汇集了全体中国人民的理想夙愿和价值追求.社会主义核心价值观在我国文化建设中居于引领地位.高校肩负着立德树人的重要使命,高校文化建设要坚持以社会主义核心价值观为引领,构建系统完备、科学规范、运行有效的文化制度体系,通过确立制度思维方式、构建制度运行机制、完善制度运行保障、彰显制度运行效能,构建效能评价体系,使高校文化建设的制度化体现在法律体系和政策体系中,体现在文化治理和文化教育事业的发展建设中,推动高校治理体系和治理能力的现代化发展.

2004年以来,我国制定的农业保险政策与制度为农业保险高质量发展构建了保障、经营、服务的框架基础,保费补贴政策和实践呈现"预热+初次试水、推广应用+改革、优化升级+减负"的演进过程,政府提倡适度的市场竞争并将专项检查和绩效考评作为经营资格管理的主要途径,农业保险产品种类及服务更侧重满足新型农业经营主体需求.为实现农业保险高质量发展,未来路径应以"多险种+多层次"保障提高农业保险深度和密度、以"地区间+品类间"差异化补贴政策实现保费补贴相对公平、以明晰的政府权责规范农业保险市场结构、以"向内监察"和"向外公开"方式加强监管合规和社会监督、以动态费率的制定和实施补齐农业保险基础设施短板.

在新冠肺炎疫情期间,高校按照教育部要求以网络教学平台为依托开展线上教学活动,不仅是应对疫情的"应急之举",更是对信息化教育教学改革的有力推动.高校形势与政策课在疫情防控背景下应遵循思想政治理论教育规律,构建线上混合教学模式.文章通过剖析当前线上教学实践存在不足,深入思考如何增强师生线上教学互动、提高教师线上教学水平和教学效果等问题,提出通过培养大学生网络自主学习能力、推进教师线上教学能力培训和深度挖掘"抗疫"爱国元素等手段不断完善线上混合教学模式,创新线上教学方式方法,增强高校思想政治教育教学实效性.

2020年中央一号文件依然关注"三农"领域,并对农业保险提出进一步发展要求,以契合农业保险的高质量发展目标.论文以农业保险三方主体——政府、经营机构和投保方视角,对农业保险高质量发展进行再认识,提出通过政府尽职统领、经营机构精准化服务、投保方积极参与达成三方合力、协同配合推动我国农业保险高质量发展.此外,市场机制与巨灾机制的建立是农业保险高质量发展的必要保障.在我国农业保险高质量发展过程中,妥善解决参保主体所面临的主要问题,是加速推动农业保险质的飞跃,发挥农业保险在发展农村经济、实现乡村振兴以及农业可持续发展中"助推器"和"稳定器"作用的重要一步.

在爱国主义历史经验基础上,以情感认同教育、价值辨析教育和为国奋斗教育视角展开研究.从丰富爱国主义教育内容;通过课程联动、协同育人,培育建构爱国主义精神的"大思政"格局;整合实践教学资源、丰富实践活动、创新爱国主义教育载体;借助云端媒体,加强抗击疫情网络内容建设,优化爱国主义教育场域;发挥法规制度的指引、约束和规范作用,为培植爱国主义精神提供制度保障五方面,系统探索后疫情时代大学生爱国主义教育有效路径.

选取黑龙江省农业发展良好、土地流转机制相对健全市县中的农业经营主体为调研对象,进行实地调研获取数据,并基于结构方程模型分析了影响农地经营权抵押贷款保证保险需求的各因素.研究结果表明,从事农业生产的基本情况、农业经营主体的借贷行为及相关政策的执行情况直接影响农业经营主体对该险种的需求,其中相关政策的执行情况影响较弱.因此,政府发布政策及保险公司完善产品设计时,都应充分考虑不同因素的影响程度,保证该保险产品的顺利推广,进而有效解决农业经营主体贷款难问题.

在明确定位保险扶贫及保险业扶贫、厘清保险扶贫与保险业扶贫的边界、概括分析全国典型保险业扶贫案例的基础上,提出保险业参与国家扶贫的三种主要方式,即履行社会责任扶贫、设计专项保险产品扶贫、满足政府需求扶贫.践行社会责任提升了行业的美誉度,推出扶贫产品履行了行业的职责,参与政府管理行为发挥了保险服务业的作用.为保证保险业扶贫的可持续性,保险业应注意适度履行企业社会责任,科学设计有效产品,积极推动政府购买保险服务,加快推进“保险业扶贫”再升级.

利用初榨大豆毛油中天然磷脂,通过添加β-谷甾醇,使其与天然磷脂形成复合凝胶剂制备油脂凝胶,研究β-谷甾醇添加量对油脂凝胶硬度、热力学性质、固体脂肪含量(solid fat content,SFC)、凝胶晶型和微观结构的影响.结果表明:在20℃条件下,油脂凝胶中β-谷甾醇添加量不小于12％时,即可出现凝胶行为.油脂凝胶的硬度和SFC都随着β-谷甾醇添加量的增加而增加,且在不同贮藏温度下硬度变化显著.β-谷甾醇添加量对热力学特性影响较大,熔化结晶均为单峰.油脂凝胶主要为β型晶体,晶体为长针状并均匀分布,随β-谷甾醇添加量的增多,油脂凝胶晶体密度增大,尺寸变小,形成的三维网状结构更加紧密,截留植物油的能力不断提高,表明β-谷甾醇可以与初榨大豆毛油中的天然磷脂结合形成油脂凝胶,该油脂凝胶中无反式脂肪酸,富含天然营养成分,具有适宜油脂凝胶硬度及良好的结构稳定性等优势.

回顾改革开放40年来我国农业保险的发展历程,将其分为恢复发展、停滞萎缩、稳步发展、全面推行与创新发展四个阶段,对比分析各阶段农业保险保费收入与赔付支出具体数据,概括总结改革开放四十年来我国农业保险取得的重大成就,并对我国农业保险发展提出应着眼于农业保险理论与实践的拓展性研究、农业风险的科学化分散机制探索、农业保险规范化经营分析以及创新型农业保险产品开发等建议.农业保险应作为一项支农惠农政策工具纳入我国农业发展制度中,发挥其“社会稳定器”作用.

国产大豆蛋白水分含量参差不齐,相差2％～3％,影响加工参数及产品质量,将近红外检测技术应用于大豆及豆粕的水分、蛋白质、残油含量的快速检测,通过快速检测保证了加工过程中主要工艺参数的准确性,其相关系数都在0.95以上,并根据大豆质量进行分级存储,实现了分级储存及加工,根据大豆原粮的水分,通过润湿器与2％左右温水进行增压润湿,脱皮效率高达80％以上,粕中残油降低为0.5％,生产出48.0％以上的高蛋白粕,润湿脱皮提高了大豆产品的档次.

任何一种教学模式都有其存在的现实合理性但也因教学情境的特殊性而存在缺陷.对高校思政课实施翻转课堂的理性反思并不意味着对其模式的否定,而是要在肯定其价值的同时,对这一模式的教学价值客观地进行定位,从而为其在本土化教学中顺利展开提供有益启示.加强高校思政课实施翻转课堂教学的理性反思与价值定位对大学生思想政治教育及思政课的教学改革与实践具有重要意义.

国外大学已经开启了利用多媒体技术进行线上教学和线下教学相结合的新时代,我国在学习国外的先进教学经验基础上根据当前思政课教学现状,将"翻转课堂"教学模式引入思想政治理论课教学,在传统教学理念、方式、方法等方面进行改革创新,利用新媒体技术实现信息资源的广泛共享,不但提升思想政治理论课教学的实效性,而且对现代化人才培养模式进行科学合理的探索创新.从学生自主学习、教师辅助教学、教学改革创新三个维度审视和思考高校思政课实施翻转课堂的独特教学模式和教学价值,对大学生思想政治教育及思政课的教学改革与实践具有重要意义.

中央苏区的廉政文化建设是一个有组织的,相对完整的系统工程.苏区政党齐抓共管,多管齐下,通过思想统领、制度约束和保障、具体行为实践、及物质文化载体的有效宣传教育,实现了党的执政历史上首次文化反腐实践的伟大胜利,并取得显著成效.这次实践活动既是全党践行反腐倡廉的成功尝试,又是文化建设廉洁政治的创新发展.在坚持群众路线、廉政文化阵地建设、廉政制度完善和创新、营造党内良好政治生态以及坚定苏区廉政建设的文化自信方面积累了文化建设宝贵经验,对新时代中国特色社会主义廉政文化建设工作的有效开展具有重要的启示作用.

为解决传统水稻育秧易受气候环境影响,导致秧苗质量差的问题,以育秧环境参数为目标,优化设计水稻育秧气候箱及基于植物工厂技术的水稻育秧平台.利用水稻育秧气候箱,通过均匀试验和逐步回归法优化对秧苗指标有显著性影响的环境参数,进而确定水稻育秧最优环境参数组合,并利用基于植物工厂技术的水稻育秧平台进行规模化生产验证试验.试验结果表明,全光谱条件下,叶面积系数受光照强度影响显著(P＜0.05).蓝光光质条件下,土壤含水率对根数、根长影响显著(P＜0.05);光照强度对SPAD值和叶面积系数影响显著(P＜0.05);光照强度和光照时间对茎基部宽影响显著(P＜0.05).红蓝比3∶1光质条件下,光照强度和光照时间对茎基部宽影响显著(P＜0.05);光照强度、温度和土壤含水率均对株高影响显著(P＜0.05);光照强度对SPAD值影响显著(P＜0.05);土壤含水率对叶面积系数影响显著(P＜0.05).水稻育秧环境最优参数组合为蓝光光质、土壤含水率60％(发现叶片卷曲后灌溉,每次灌溉最大含水率60％)、光照强度1.1×104 lx(光源表面处的测量值,光源表面距离育秧盘上表面20 cm)、光照时间9h、温度28℃/24℃(光照期/非光照期)、湿度60％.基于植物工厂技术的水稻育秧平台所培育的水稻秧苗形态指标与力学特性均能达到机械插秧壮秧标准.试验结果可为大面积闭锁式水稻育秧及农业的可持续发展提供参考.