仪器分析实验课作为仪器分析实践教学的重要组成部分,在应用型人才培养方面起着重要作用.其中设计实验的添加,不仅扩宽了学生知识面和视野,理论联系实际,提高学生查阅文献获取信息的能力,还培养了他们分析和解决实际问题的能力,以及创造思维和科研能力.本文从设计实验的特点、 内容的选择、 实施、 评价、 效果以及对授课教师提出新要求等几方面进行了探索.

遵循生本教育理念,结合调查问卷的统计分析结果,参考高中物理课程标准和教材,在此基础上,本文提出了构建翻转课堂教学模式的3个基本要素,并构建了一种适合于高中物理的翻转课堂教学模式.该模式分为课前准备、课中教学活动和课后反馈及拓展3个环节,分别完成知识的传递、内化和拓展3个过程,强调教师、学生和家长三方在教学活动中的互动.牛顿第三定律翻转课堂教学实践的课后检测表明,86％ 的学生理解了所学的知识,并能运用所学知识分析实际问题.

仪器分析实验作为一门实践性、应用性很强的核心课程,在学生创新能力培养方面具有其他课程不可替代的重要作用.独立学院顺应时代发展,对应用型人才的培养做出了调整.通过在仪器分析实验教学中尝试逐级递进的实验教学培养模式,以及多样性的实验教学方法,不断探索应用型人才培养之路.既注重了学生专业知识的掌握,又兼顾应用型人才的技能培养,使每个个体潜能得到了最大发挥.

中英两国高等教育在收费改革、大力发展学生资助体系方面十分相似.但两国学生资助体系基本理念、资助政策、资助范围和力度等却明显不同.文章对两国高等教育学生资助体系进行了深入比较,提出我国应转变高等教育学生资助理念,扩大有偿资助范围,无偿资助重点向弱势群体倾斜;建立更弹性化的还款机制;根据需求细化贷款类型等建议.

Large-scale equipment is the important scientific and technological resources in terms of teaching and research work in the universities. It can reflect the comprehensive competence of the college toacertain extent, which is prerequisite toachieve scientificand technological innovation. The equipment managers have been concernedabout how to scientifically manageand make full use of this large-scale equipment toachieve the maximum benefit. By combining with characteristics of Jinling College own development, the problems existing in the use of large equipment and management were analyzed. A series of measures for equipment managers were proposed to strengthen management system of large-scale equipment, improve the professional quality of experimental technicians training and strengthen school-enterprise cooperation and outward communication by resource sharing.

突尼斯、摩洛哥、叙利亚、埃及、黎巴嫩和约旦等六个阿拉伯国家在高等教育财政投入政策上,前四个国家以公立高等教育为主,后两个国家中私立高等教育较为重要.通过对阿拉伯六国高等教育财政投入充足度、投入效率和公平性进行比较分析我们发现:高等教育发展与公共部门提供或私人部门提供关系甚微;高等教育发展是政府长期持续改革所致;免费不是高等教育公平入学的保证.未来阿拉伯六国高等教育发展将面临质量低下和专业结构不合理、从公共提供向私人提供转变、青年人口膨胀等挑战.

文章使用1999-2012年教育统计数据,从公共投入与非货币化收益两个角度,对我国与OECD国家高等教育进行全方位的比较.比较结果表明:我国高等教育总体规模远低于OECD国家,应继续加大高等教育的投入;我国在初等教育、中等教育和高等教育等三级教育投入上不合理,应积极地调整我国教育投入结构;我国和OECD国家均面临高等教育中来自弱势群体学生比例偏低问题.

对目前江苏省促进家庭服务业发展的财税政策进行梳理和归纳,并结合实地调研结果对现行财税政策的实施效果和存在的问题进行分析,最后提出完善财税政策的相关意见和建议.

Large - scale instruments and equipments playing a role in training applied talent in the independent colleges that was introduced. Development and application of the large - scale instruments were strengthened and the resource reasonable shared through the aspects of scientific management, including skills training of large instruments, the adjust- ment of experimental teaching structure, the integration between scientific research and experiment teaching and cooperative communication.

《学记》是我国先秦时期儒家思孟学派的教育经验和理论概括，是我国和世界上最早的、体系相当完整的教育文献。《学记》多方面的论及到理想教师的形象。教育工作者应该从《学记》中多汲取营养。本文即就《学记》中理想教师形象进行归纳、总结，以期对新时期教师队伍建设、教师本身素质养成有所贡献。

<正>一、英美高校与我国高校本科会计专业培养目标(一)英美高校本科会计专业的培养目标美国会计教育改革委员会(AECC)1990年9月在其第1号公报《会计教育的目标》中明确指出:"学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一名专业人员,而在于培养他们未来成为一名专业人员应有的素质,会计教育应该教会学生如何学习,打好终生学习的基础。"也就是说会计专业教育应该为学生成为职业会计师做好准备,而不是在进入职业界的时候成为职业会计师。毕业生要想成为胜任的会计师还必须继续学习,掌握终身学习的能力。高等会计教育应教会学生为获得并保持职业会计师资格所需的学习能力。作为会计职业起源地的英国,是现代会计理论和实务较为发达的国家,与之相适应,其会计教育一直以"注重学生素质和能力的培养"而著称。虽然英国各个大学的会计教育有不同的教学模式,但注重学生能力和素质的培养是学校的共同目标。

文章通过对用人单位需求信息进行调研,归纳总结出当今社会对不同层次会计人才需求的变化。进而提出社会需求转变对我国本科会计人才培养的冲击,并对未来会计人才培养给出一些建议和启示。

为了适应当今社会对高素质人才的需求,结合北京师范大学的具体条件,我们构建了近代物理实验三个层次的教学体系,即基础型实验、提高型实验和研究型实验。在研究型实验中注重学生的科研素质和综合素质的培养。本文以液晶光阀实时图像变换实验为例,介绍了研究型实验教学的特点。实践表明,我们所开设的研究型实验对于高素质人才的培养是行之有效的。

一、现有研究对高校财务风险的界定 首先,高校的财务风险不能等同于筹资风险.因为筹资风险是目前我国高校扩招和建立大学城情况下首当其冲的、也是最显著的风险,但并不代表高校全部的风险.否则,对其他风险的忽略必然导致高校发展受阻.

<正> 一、我国上市公司筹资现状(一)多种筹资方式中对股权筹资尤为偏好从表1我们可以看出,当前我国上市公司筹资渠道主要来自于股权融资。被抽样的438家沪市上市公司的资金来源里,有一半来自于股权筹资,来自于负债的比重不到10%,另外筹资比重稍微次于股权筹资的是留存收益,留存收益实质上也是属于股东权益的一部分,换句话来说,上市公司资金来源90%以上来自于股东权益。同样,深市1996以来的123家具有配股资格的、可总体代表业绩较好的上市公司的再融资状况的动态变化情况显示,自1996年取得