目的 调查天津市家庭医生团队继续教育现状,深入分析需求与供给,为全科医学教育高质量发展提供依据.方法 采取整群分层随机抽样,选取天津市16个行政区的家庭医生团队成员作为研究对象,运用自编问卷进行调查,回收有效问卷559份,采用二分类logistic回归建立团队服务能力满足居民需求的影响因素评价模型,探究服务能力与家庭医生团队培训需求之间的关联.结果 认为家庭医生团队服务能力完全能够满足辖区居民健康需求的占比仅为8.1％,82.7％认为满足或基本满足需求,9.2％认为不太能满足居民需求或差距较大.编制情况、参加专业知识讲座培训情况、机构组织专业学习情况、与上级专家的联系是影响服务能力的主要因素(P<0.05).结论 继续教育需求尚未得到充分满足,应为基层卫生人才提供多样化的学习渠道和学习资源.

为了解目前天津市家庭医生服务团队建设的现状,通过对家庭医生服务团队所在的基层医疗卫生机构负责人进行问卷调查,对现有家庭医生服务团队的构成、团队数量、团队管理制度、服务能力、团队成员能力及培训需求中存在的问题进行总结,为管理者出台提升家庭医生签约服务能力的相关政策提供参考.

目的 依据SERVQUAL模型的主要维度,构建适合我国的家庭医生签约服务质量评价量表.方法 在参考相关量表和指标体系的基础上,通过专家评议删选、翻译,形成初始条目.采用联合极端组检验法、相关系数法、Cronbach's α法、因子分析法对量表条目进行筛选.通过对量表的内容效度、结构效度、信度等进行检验构建该量表.结果 量表共包括6个维度31项指标,量表总体和各维度的Cronbach'sα＞0.900.问卷条目相关性分析、绝对拟合指数、相对拟合指数检验均达到适配度要求,说明量表和维度具有良好的内部一致性,结构效度良好,且各指标划分合理.结论 构建的家庭医生签约服务质量评价量表具有良好的信度、效度,对于指导家庭医生签约服务质量评价工作具有一定的实用价值.

天津市全科医学教育培训中心(简称培训中心)在天津市卫生健康委领导下,近几年以新时代"大健康、大卫生、大服务、大共享"理念为引领,配合天津市推动基层医疗卫生服务向健康管理服务模式转型,高质量推进基层卫生人才队伍建设.培训中心挂靠于天津医学高等专科学校,学校探索创新卫生类高职院校服务基层卫生人才队伍建设新模式,依靠自身医教研优势,以"提升服务发展水平"作为重点工作,助力培训中心工作"量质齐升".

目的 了解卫生职业院校线上教学的实施情况及存在问题,为新时代教学改革提供依据.方法 通过问卷调查从基本情况、线上教学基础、线上资源、支持系统、个人付出、授课形式、课程满意度、个人收获、存在问题、对培训与继续教育的思考10个方面收集信息,收到来自全国14个省及直辖市卫生职业院校的有效问卷332份.结果 186人(56.0％)参加过教学资源库建设工作,167人(50.3％)具有线上教学经验,不同年龄段教师继续学习存在显著性差异;缺乏优质线上资源是目前教师线上教学时面临的主要问题;教师希望得到学校组织的培训支持,教学平台得到多数教师认可;大部分教师能以饱满的热情投入教学模式改革工作,多数教师采用直播形式授课;275人(82.8％)对课程呈现效果比较满意,17人(5.1％)非常满意,38人(11.4％)不太满意与不满意;236人(71.1％)对学生的学习效果比较满意,10人(3.0％)非常满意,76人(22.9％)不太满意,10人(3.0％)不满意与很不满意;多数教师把线上教学中存在的问题归因为学生的听课状态与互动情况不佳.结论 应从加强优质教学资源建设与推广、有效利用多种媒介优化课程设计和提升学生学习有效性方面入手提升线上教学质量.

目的 调查天津市家庭医生团队服务能力现况,为完善相关政策提供依据.方法 采用质性研究与问卷调查相结合的方法展开调查,建立家庭医生团队服务能力评估模型,依据模型与调查数据对天津市家庭医生团队服务能力现况进行评估.结果 重点人群满意度较高,相关制度体系与团队协作服务模式运行顺畅,服务团队已与居民建立良好关系.按照5级评分,重点人群满意度、团队协作两个指标5分,与居民关系、制度完善程度、职责明确程度3个指标4分,服务内容满足度、终身学习与支持系统、绩效合理性3个指标3分,居民需求满足度、人力资源数量满足度、团队服务能力自评3个指标2分,与上级医院关系紧密度1分.结论 天津市家庭医生签约服务已取得一定成效,但服务能力水平与居民需求尚存在一定差距.建议从创新服务模式,提升家庭医生团队岗位胜任力和自我效能感等方面,多角度探索家庭医生服务能力提升策略.

通过对目前高职高专中药学人才需求与专业课程思政体系的调查研究,将思政教育目标列入核心课程教学中,在教学中突出课程内容与思政教育融合,开展高职高专中药学专业课程思政建设.

护理心理学是护理专业核心课程,对护生职业素质培养具有重要作用,而高职护理教育尚未充分认识到该课程的重要性.本研究尝试对高职护理心理学进行强化职业素质培养的课程建设与改革,以专业人才培养目标为依据设计课程职业素质培养目标,将该目标落实到每一个教学单元.采用小组学习的学习方法,重视教学内容与临床实践的紧密结合,培养学生理解病人、 关爱病人的品质、 护患沟通的意识与能力、 团队协作,以及抗挫折、 抗压力能力.

医学生核心素养的提升是医学教育中的重要环节,体育课教学中融入医学情景类素质拓展项目,不仅能提升学生的职业认同感,更能在强身健体的同时增强学生的沟通能力、团队合作意识、责任心等核心素养.通过设计医学情景类素质拓展并将其合理的引入体育教学,保证合理运动量的情况下,让学生在活动中体会完成任务过程的角色扮演,进而领悟人际交往中的技巧与方法.

通过问卷调查了解医学高职院校职业素质培养现状.目的性抽样3所优质卫生职业院校,面向教师发放问卷124份.目前存在比较突出的问题是校内外没有形成合力;宏观层面缺少系统化设计,微观层面缺少相关标准、资源、有效考核评价方式.医学高职院校本身所具有的课时量大、学生在校时间短的特点,对系统化设计提出更高要求,需要职业素质培养与专业教育的深度相融.

目的 调查天津市全科医生继续医学教育现状与培训需求,分析其影响因素,探讨提高成效的对策,为培训方案、模式和内容等方面的完善和实施提供合理有效的借鉴.方法 对天津市16个区全科医生通过整群抽样在线问卷调查,内容包括被调查者基本情况、继续教育情况、满意度调查三部分,分类变量用百分数进行描述.结果 回收有效问卷3255份.87.4％的全科医生主观认同继续医学教育提高综合业务水平;其影响因素主要是工学矛盾(60.49％);继续医学教育培训内容主要需求为临床医疗知识与技能(74.57％);培训方式倾向于临床实践教学(78.85％)和网络信息化教学(62.98％);培训总体情况满意度为43.71％.结论 需在政策和财政方面给予全科医生继续医学教育更多的支持和激励;完善继续医学教育培训制度;科学安排培训内容;加强师资队伍建设;提升参加继续医学教育的主动性.

结合医学高职人才培养的特点与职业素质培养的个性化需求,提出将素质拓展训练融入体育教学的建设思路,阐述了课程改革的必要性、项目设计思路,以及实践工作开展情况、存在问题与改进方向.

以天津医学高等专科学校药学专业学生为样本,运用大学生职业成熟度问卷测试1-3年级241名学生职业成熟度,探索顶岗实习教学评价中科学可行的监控指标.职业成熟度测定可作为顶岗实习教学评价的一个新的指标.

Objective To explore the effect of the medical simulation teaching for health technical personnel in rehabilitation department. Methods Two classes of community hospital in Hexi district of Tianjin were randomized sampled into 2 groups. The simulation teaching method was applied in the experimental group while traditional teaching method in the control group. Results The trainees of the ex-perimental group thought that the medical simulation teaching method can improve the comprehensive abilities . The trainees’ performance on theory and skills examination were higher in the experimental group (P<0. 01). Conclusions The application of medical simulation teaching method can improve the compre-hensive abilities, inspire the study interesting and enhance the training effect.

为了了解卫生职业院校开展职业培训工作的现状,文章通过问卷对9家卫生职业院校职业培训的现状调查分析,结果表明,近年来卫生职业院校职业培训在培训范围、培训类型、师资结构、品牌培训、管理模式等方面还存在问题;建议卫生职业院校扩大培训范围、建立培训体系、构建师资队伍、打造培训品牌、深化与行业合作.

目的:分析天津市城市社区护士继续教育培训知识与技能需求,发现相关问题并探索解决途径.方法:使用自行设计问卷对天津市内6区全部社区护士462人进行问卷调查,同时对天津市内6区主管社区护士培训工作的管理者6人进行录音访谈.结果:从资料分析中得出天津市城市社区护士的一般情况、知识与技能培训需求及存在问题.结论:天津市城市社区护士继续教育培训有需求,有必要根据具体需求进行培训.

本文采用工程能力指数测试天津医学高等专科学校药学专业2008、2009、2010级学生在校期间成绩,以了解学生学习成绩,评价教学能力。研究结果表明:工程能力指数用于教学成绩评估,提供信息量大,且能够描述教学能力状态。

Medical technical occupation training as closely with medical service,the special master of medical technology and medical skills of senior technicians and therapists,talents are greatly improved in quantity and quality,medical technology professional occupation training requirements to keep pace with the times,analyze this situation.

Objective To explore the way of continuing education training of standardized management of community nurses in Tianjin.Methods A survey was conducted with self-designed questionnaires for 462 community nurses who attended the continuing education training,and behavioral event interview was carried out for 6 directors of district health bureau who participated in the continuing education.Results The acquirements and problems of continuing education training of standardized management in Tianjin community nurses were concluded from the data analysis.Conclusions It is necessary to give continuing education training of standardized management for Tianjin community nurses.We should improve the evaluation and feedback system,attach importance to management of teaching time and teaching manner.

卫生职业教育需要第三方评价的参与,以完善教育质量评价体系,保障人才培养质量.本课题组根据卫生职业教育的特点,构建第三方参与的教育质量评价体系.通过对第三方评价模式的实践,探索建立具有卫生职业教育特色的第三方评价长效机制.