毕业生质量调查是高校评价教学质量的重要环节,也是制定完善人才培养方案的重要参考.通过向杭州医学院2012～2021届农村社区医生定向培养(3年制)毕业生及用人单位发放调查问卷的形式,进行毕业生质量跟踪调查.通过分析调查结果,总结了我校在农村社区医生定向培养方面的经验,为进一步探索如何加强和改进培养适应社会需求的农村社区卫生人才提出建议.

目的:探讨情景模拟结合TBL教学法在外科学实验教学中的应用.方法:以2017级临床医学专业学生为研究对象,对照组(55人),采用传统教学法;实验组(55人),采用情景模拟结合TBL教学法.通过成绩分析和问卷调查进行教学效果评价.结果:实验组综合成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷表明实验组对教学效果评价更高.结论:情景模拟结合TBL教学法在外科学实验教学中的应用效果较理想.

在基层教学医院开展以临床医学专业课程整合为基础的农村订单定向医生培养模式的改革,解决现有以“学科”为基础的传统教学模式中存在的问题,有针对性地就专业课程整合、教学安排、教学医院选择、教学团队建设和形成性评价等关键环节提出相应的建议和解决方法,有效提高教学效果和教学质量.

目的 利用微信版糖尿病前期干预软件对糖尿病前期者进行早期、有效的干预和管理,以阻止或延缓病情进展,降低糖尿病发病率.方法 基于微信版糖尿病前期干预软件设置饮食、运动、健康宣教、健康预警、互动平台等干预技术,改变糖尿病前期者的生活方式,调控风险因素,使空腹血糖值和餐后血糖值逆转或延缓进展.结果 成功申请计算机软件著作权登记,对参与使用软件的150例糖尿病前期者发放调查问卷,103例参与者认为软件操作简单易学,120例参与者认为咨询方便快捷,143例参与者认为健康顾问专业性和干预方案的针对性非常强,7例参与者认为首页布局需要美化.结论 微信版糖尿病前期干预软件能发挥糖尿病前期者的主观能动性,有效地干预其生活方式,并具有不受时间、地域限制,方便快捷等特点.

目的 探讨视频反馈结合模拟人教学方法在诊断学体格检查中的应用效果.方法 以我校2014级三年制临床医学专业60名学生作为研究对象,将学生分为实验组和对照组,实验组采用视频反馈结合模拟人教学法进行诊断学体格检查的授课,对照组采用传统教学模式进行授课,通过心、肺、腹、神经系统标准化病人技能考核和诊断学卷面考试进行课程评价.结果 实验组的体格检查成绩和期末卷面成绩高于对照组,P<0.05.结论 视频反馈结合模拟人教学法是一种新颖有趣的教学方法,学生课堂积极性及主动性均有提高.

目前医学院校的临床技能操作教学采用模型教学,存在场地、时间等诸多限制,学生在真实病人身上操作的机会也很少.运用PDCA循环指导教学改革,引入“虚拟医院”虚拟实训系统辅助传统教学模式,通过课程满意度问卷和OSCE成绩对比,发现该系统受到学生的欢迎,并能提高学生临床技能操作成绩.接下去的PDCA循环将进行不断改进,探索传统教学模式与新兴技术相结合的新篇章.

目的:探讨基于“手机课堂”平台的形成性评价在大班化医学教育中的应用价值.方法:试验组在教学中采用基于“手机课堂”平台的形成性评价的教学评价方式,对照组在教学中采用终结性评价.两组均采用大班化教学,学期结束时两组进行闭卷考试并对试验组进行问卷调查.结果:试验组的期末平均成绩高于对照组,差异有统计学意义.结论:在大班化的医学教育中,利用“手机课堂”平台开展的形成性评价有助于完善教学过程、提高学生的课堂注意力和学习成绩.

The perfect family doctors′ training model is the premise of improving the service of family doctors. There is relatively perfect health care system,strict family doctor training process and primary health care system in Hong Kong. This paper briefly introduces the three - tier system of health care in Hong Kong and stresses on analyzing the training model of family doctors in Hong Kong,that is 6 - year family doctor specialist training system after bachelor′s degree including 2 - year hospital -based primary training,2 - year community - based primary training and 2 - year advanced training. It also summarizes enlightenment to the mainland of China on general doctors training model and provides reference for improving general teachers′teaching ability and promoting general medical services.

医学实践教学是专科层次农村社区高素质应用型全科医学人才培养的关键环节,随着第三代医学教育的倡导与实施,开展以满足基层全科医疗岗位需求为目标的实践课程教学改革,形成以提升岗位胜任力为导向的农村社区全科医生医学实践教学体系.

《临床疾病概要》是高职高专医学院校特有的课程，面向的是非临床专业的医学生。传统的教学模式是老师全盘讲授，忽视了对学生兴趣、个人能力等的培养。本文探讨了教学中运用 PBL 教学法、CBL 教学法和 CPBL 教学法的优缺点，以提高教学质量和效果。

本文针对医学高职高专急救医学教学中存在的主要问题进行深入探讨，通过对急救医学课程的教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价等各方面进行一系列的改革，来达到提高学生实际工作能力，培养合格的面向农村/社区卫生机构的实用型人才的教学目的。

BACKGROUND/AIMTo detect the effects on quinolone resistance due to biofilm formation activity in Ureaplasma urealyticum.MATERIALS AND METHODSAn improved checkerboard dilution susceptibility test was used to analyze the quinolone resistance of clinical Ureaplasma isolates and a postbiofilm formation susceptibility assay was used to compare the effects on the quinolone susceptibility between pre- and postbiofilm formations. Several important functional gene expressions were detected to evaluate their roles in the process of the quinolone resistance mechanism.RESULTSThe quinolone-resistant isolates produced more biofilms than the sensitive isolates. In both the quinolone-resistant and -sensitive groups, the minimal inhibitory concentrations after biofilm formation were higher than those before biofilm formation. The expression of the metabolism-related gene ureC in postbiofilm formation was higher than those in prebiofilm formation.CONCLUSIONIt seems that biofilm formation is quite important in the generation of quinolone resistance in Ureaplasma. It is very useful to detect biofilm formation activity as well as to analyze other laboratory parameters for Ureaplasma.

全科医生是开展初级卫生保健工作不可缺少的主要力量。本文通过对我国全科医生现状的分析，提出了培养全科医生的措施。

本文针对农村社区医生定向培养中传染病学教学中存在的主要问题进行深入的探讨，通过完善教学内容、教学方法和教学评价体系等来达到提高学生实际岗位工作能力的目的。

The behavior-oriented teaching method is used for three-year medical program in community practice teaching.It implements the measures of student centered,post core ability training,case based,project oriented,motivation prompting,practical work,and so on.It gives full play to the initiative and enthusiasm of students in study,and changes "To me" to "I want to learn",so as to enhance the core competency for primary health care.

学生评教已成为许多高等学校评价教师课堂教学质量的重要手段。本文在分析学生评教的目的、意义和实施的基础上，探讨学生评教过程中存在的问题，并提出对策。

In order to better developing the efficiency of community practice in three years' clinical education talent training,at the condition of current community practice,which was lack of sufficient knowledge,selection standard,vague guideline,little guidance,and combined with historical experience,exploration and structure a community practice system can make community practice more compliant and systematic for improving students' diagnosis and service ability on common diseases,multiple disease,communicable disease and endemic diseases,and create a valuable reference effect on clinical education practice.

教学团队建设对提高高等学校教学质量和师资队伍教学水平具有十分重要的作用。本文在分析当前高等学校教学团队建设中存在问题的基础上，提出了对教学团队建设的一些建议。

为了完善临床医学(大专)专业急救培养模式,课题组对浙江省192个农村社区医疗机构急救现状作了调查.结果显示农村社区医生常用急救技能包括:创伤急救技术、心肺复苏等,他们获取相关知识和技能的途径主要是参加各种培训班和学术会议,缺乏针对性.作者认为在调查基础上对医学生进行急救培养模式探索具有一定的现实意义.

高职高专医学教育的目标是培养高技能应用型医学人才，这就需要有一支“双师型”教师队伍。本文在分析“双师型”教师的内涵及临床医学专业“双师型”教师队伍建设中存在的主要问题的基础上，提出了“双师型”教师的培养途径。