With the promulgation of policies related to vocational education, vocational undergraduate education has developed rapidly. The applied chemical technology vocational undergraduate major analyzes the current situation of chemical personnel training needs through market research, summarizes the training requirements of vocational undergraduate talents, positioning from the three dimensions of type, level and goal, and relies on the existing professional construction foundation, teaching staff and practical training teaching resources to initially build a “1235” talent training model for applied chemical technology vocational undergraduates that integrates “industry-university-research and training competition”.

PZS@ATP nano-composite flame retardant was successfully prepared by in-situ polymerization using natural nano-mineral attapulgite(ATP),hexachlorocyclotriphosphazene(HCCP)and 4,4'-dihydroxydiphenyl sulfone(BPS)as raw materials,and the composite flame retardant was applied to epoxy resin(EP).The structure of PZS@ATP nanocomposite flame retardant was characterized by Fourier transform infrared spectroscopy,X-ray diffraction,scanning electron microscopy and transmission electron microscopy.The mechanical properties and thermal stability of the composites were tested by electronic universal testing machine and thermogravimetric analyzer.The results show that the addition of PZS@ATP can effectively improve the mechanical properties of the composites.When the addition amount of PZS@ATP is 2%,the impact strength of the composite increases to 12.768 kJ/m2,which is 162%higher than that of pure EP.When the addition amount of PZS@ATP is 3%,the impact strength and tensile strength of the composite increase to 6.379 kJ/m2 and 63.31 MPa,respectively,which are 30.9%and 0.2%higher than those of pure EP.The addition of 3%PZS@ATP can improve the mechanical properties and thermal stability of pure EP.

本科职业教育试点的实施,意味着高等职业教育从规模化发展迈向高质量内涵式发展.不同于普通大学的基础型科研,职业大学应积极着眼于应用型科研.但由于多方面因素,高职院校开展应用型科研面临诸多问题.兰州石化职业技术大学积极探索"导师制项目部"应用型科研新模式,完善顶层体制机制,建立应用型科研长效机制,在打造协同创新平台、开展学生双创教育、组建教师项目团队等方面发挥了极大作用,全面提升了教师科学研究水平、学生创新创业素养,在服务社会经济发展、服务企业核心竞争力方面取得了突破性成绩,为中西部高等职业教育提供参考借鉴.

对环氧树脂(EP)阻燃性的研究逐渐趋向于绿色、环保、高效和多功能化.而磷腈因含有丰富的磷、氮元素,为提升EP的阻燃性起重要作用.文章综述了近年来磷腈类阻燃剂在EP领域中的应用,从制备方法,极限氧指数(LOI)、垂直燃烧UL-94、力学性能及热稳定性能测试等方面,对比分析不同类型的磷腈阻燃剂对纯EP及其复合材料阻燃性能的影响.研究表明:磷腈阻燃剂不仅可以提高EP的阻燃性,还可以满足其功能化需求,是未来阻燃发展的重要方向之一.

介绍了兰州石化职业技术大学应用化工技术专业群的组建情况,分析了专业群的构建思路和流程,结合专业行业特点和岗位需求,构建了专业群内"平台+模块化"的课程体系.该课程体系基于化工类职业岗位的要求,对接市场需求,融入行业发展现状并动态调整,最终达到课程体系"底层平台共享、中层模块分立、高层互选拓展"的目标.

介孔二氧化硅制备方法包括水热法、微波辅助及室温合成法.在合成介孔二氧化硅的过程中,溶液的pH值起到关键性的作用,酸性合成有益于得到形貌丰富的结构,而碱性合成往往得到高度有序和高稳定性的形态.而在非水体系下,介孔二氧化硅自组装成为可能,可以制备更加复杂的3D孔结构,以满足特殊催化领域的要求.

技能大师工作室在高职院校产教深度融合、校企协同育人等方面具有引领辐射作用.研究了技能大师工作室具体建设目标及实施路径,进一步探索了加强构建校企命运共同体的策略及方案.这是培养高水平技术技能人才的前提,也是高职院校内涵式发展的重要途径.

甘油作为一种可再生资源,对其充分利用有助于生物柴油的开发以及缓解化石燃料利用所带来的环境问题,而生物基甘油气相脱水制丙烯醛是甘油的一项重要用途.综述了近年来甘油气相脱水制丙烯醛的研究进展,分析了不同催化剂体系中甘油脱水的反应机理;总结了各类型相关催化剂在此反应中的应用.分析表明,催化剂的表面酸性和强度是影响其活性的主要因素,同时还与催化剂的活性中心尺寸以及助剂相关,因此可通过对催化剂酸性和表面活性中心尺寸的调控、添加合适的助剂和优化工艺条件等手段提高催化剂的反应性能.但该反应催化剂存在易积炭失活、使用寿命短的问题有待进一步探讨.

对不同沉淀法采用的机理、应用条件进行对比,结果表明,银量法和汞量法由于自身特点,仅能用于测试滴定;氯化亚铜法主要应用于低氯离子浓度的冶金、采矿等行业,氟硅酸铅法也是如此;水滑石(LDH)因后续焙烧,造成去除氯离子的成本过高而无法实现产业化;超高石灰铝法依靠原料价格低廉,氯离子去除率高,且形成的沉淀物作为重金属离子的吸附剂使用,具备产业化前景.

为更好实现煤制甲醇生产性实训教学的目标,解决存在的问题,针对该门课程进行教学改革与实践.从实训工厂的设计建设、实训项目和内容的重组整合、安全教育的有效融入和实训教学过程的方法手段等多个方面进行课程改革与实践,教学效果得到学生的高度好评,使学生就业后尽快与企业生产岗位对接.

我校作为国家第三批现代学徒制试点院校,与万华集团合作进行在精细化工专业现代学徒制试点招生."精细化学品分析"课程作为精细化工专业的专业核心课,是本次学徒制人才培养模式下重点改革课程.在目前精细化学品分析课程理实一体化授课方式的基础上,以现代学徒制培养模式为基础,对本课程进行模块化教学改革.采用"模块化"课程体系有利于校企协同育人的落地,有利于课程内容的动态更新,有利于发展学生的职业生涯.

化工属于国家能源战略重点产业,但教育教学资源相对滞后,国家层面上急需进行该专业教学资源库的建设,其成果可以服务广大的院校行业企业用户,满足化工行业对人才需求.煤化工技术专业教学资源库由兰州石化职业技术学院联合26所院校、36家企业自2017年1月开始筹建,资源库项目是经过缜密研究、广泛调研、充分论证的,已遴选为2018年国家级备选专业教学资源库建设项目.本论文从我校煤化工技术专业教学资源库建设情况分析探讨了职业教育化工类专业教学资源库建设的必要性.

近年来,由于环保要求越来越严格,石油燃烧产生的硫化物的污染问题备受关注,石油脱硫技术成为研究热点,离子液体因具有良好的性质受到诸多学者的青睐.文章在探讨了离子液体脱硫机理的基础上,综述了离子液体直接萃取法、催化氧化法、烷基化脱硫法和电化学聚合脱硫法的研究进展,对离子液体的发展前景进行了展望.

随着汽车保有量的增加和环保要求越来越严格,石油燃烧产生的硫化物污染问题备受关注,石油脱硫技术成为研究热点.从有机溶剂和离子液体两种萃取剂的研究现状出发,阐述了反应温度、 萃取时间、 剂油比以及稀释剂对汽油脱硫效果的影响,展望了汽油萃取脱硫技术的发展趋势.

以炼油厂提供的重油催化裂化装置生产的催化汽油经过一段加氢脱硫得到的硫含量为35μg/g(0.0035％)的汽油为原料,进行萃取脱硫,最终确定:在以N,N-二甲基甲酰胺(DMF)为萃取剂,剂油比2.7:1,萃取温度35℃,萃取级数为3,萃取30分钟时,硫含量由35μg/g降至9.8μg/g.

利用成核剂载体复配技术,来研究催化剂的活性及聚丙烯的熔融指数.实验结果表明:当Millad3988与硅胶的质量比为100:60,Donor-C及Donor-D混合比例1:1时,各种指标结果最优.

从教材选编、教学方法与手段、教学效果与反馈等方面探讨了实施化工原理双语教学改革所获得的探索经验和体会.认为针对高职学生,双语教学应选择符合职业教育特点的教材,采用适合高职学生的教学方法,逐步变被动双语学习为主动双语学习是顺利开展双语教学的基础条件.

在复合型外给电子体的作用下,催化丙烯单体聚合,获得一种高模量、刚韧平衡的聚丙烯基础树脂.经测定,该聚丙烯熔体指数在20±2g/min(2.16kg),常温冲击强度不低于8KJ/M2、模量不低于1800MPa.

甘肃省陇东地区虽然是国家实施能源发展战略陕甘宁能源"金三角"综合开发的重要组成部分,煤炭资源丰富,地理位置优越.但目前,由于陇东地区生态环境非常脆弱、区域水资源匮乏、水土流失严重、生态环境面临严峻挑战、煤化工的发展对环境破坏性极大,综合以上各种因素,目前现状不宜在陇东地区大力发展煤化工项目.

高职教育在国家培养专业拔尖人才的教育体系中占有重要的地位,本文以兰州石化职业技术学院在化工类专业拔尖学生的培养为例,系统介绍了"面试选拔制+双导师配备+专业课程强化+综合素质提升+双考核淘汰制"五位一体的培养新模式的创新与实践.