低温余热发电技术是提高能源利用效能,实现"双碳"目标的一种重要方式.经过对低温余热发电系统的分析,发现过热度是影响低温余热发电蒸发器中低温余热和有机工质换热效率的重要指标,通过控制工质泵的转速可实现对过热度的控制.选用矢量控制作为工质泵的三相异步电动机的控制方式,并进行仿真验证,结果表明控制系统可使过热度自动跟踪设定值,保证蒸发器的换热效率,提高能源利用效率.
实训教学是职业教育人才培养的核心环节,是理论知识转化岗位技能的重要手段.因其受到实训内容、实训模式、实训评价等因素影响,长期停留在单一、传统、低效层面.为解决上述问题,从破解现有的实训课程结构入手,采用工作过程系统化的理念,将理论和实践教学内容进行一体化设计.提出并构建基于行动导向下的线上线下混合实训教学模式,给出相应考核评价策略路径.实践证明,该模式能够增强课堂教学的创造性、启发性、体验性,还能实现差异化教、个性化学和科学化评,师生反馈效果较好,为推动课堂教学数字化转型升级奠定了基础.
目前很多高校成人教育教学质量逐年下滑,因此建设有深度、有难度的高质量终身教育网络"金课"势在必行.随着人工智能技术的迅速发展,终身教育网络"金课"建设遇到了机遇同时也困难重重.解决这一问题要从分析"金课"建设的机遇与困境入手,结合实际工作,从实现个性化学习、构建智慧学习平台、自动挖掘学习资源、打造交互与感知式课堂、搭建融媒介学习环境5个方面提出人工智能视域下终身教育网络教育"金课"的建设策略.以期利用人工智能技术破解终身教育网络"金课"建设发展难题,提升终身教育网络课程质量.
开放教育与高职教育融合发展符合时代要求."三教"改革是教育高质量发展的助推器.两种办学体制融合发展对"三教"改革提出了新的要求.文章分析了开放教育与高职教育协同发展中英语课程"三教"改革的思路,强调通过创新教学理念,提升师资水平,整合教育资源,完善教学模式,强化产教融合,加强校企合作等多方位改革实践,探索开放教育和高职教育协同发展、深度融合的路径.
目前,我国草莓生产普遍进行栽后追施化肥供给养分,但化学肥料往往施用量过多,导致土壤盐分浓度过高、土壤板结,影响草莓产量和品质提升.鱼蛋白水溶肥是近几年异军突起的纯天然的肥料,在各种经济作物的种植中既可以用作基肥,追肥、也可以灌根、滴灌、冲施叶面喷雾.笔者于2020年冬至2021年春在日光温室草莓栽培中进行了施用新型深海鱼蛋白水溶肥对比试验,观测新型深海鱼蛋白水溶肥在草莓上施用后的长势、产量和品质.结果表明,使用鱼蛋白水溶肥不仅可以促进温室草莓生产苗根系发达,提高光合作用,促进草莓生长,有利于花芽分化,草莓叶片翠绿发亮,病害减少,果型好,提早成熟5天左右,而且草莓品质大大改善,甜度提高1度以上,适口性好,产量提高18％,亩增收8000多元.结论:合理施用深海鱼蛋白水溶肥可使草莓植株生长明显健壮,增加产量,提高果实品质,促进草莓提早开花结果,提早上市,并且增强果实硬度,有利于保鲜运储,具有良好的推广应用前景.
电动机消耗的电能约占发电总量的60％-70％,随着节能减排及可持续发展意识日益增强,对高效率、高体积/重量密度比的永磁电机的发展研究尤为重要.从高速电机关键零部件的发展历程、国内外行业现状、驱动控制技术三个方面概述了高速永磁电机技术的研究现状.通过综述分析,表明高速永磁电机在效率优化、功率密度比、高转速及超高转速领域取得了长足的发展.文章对高速永磁电机及驱动控制技术的发展历程及现状进行了分析,探讨了高速永磁电机在建模仿真优化设计、高效化、集成化、智能化四个方向上发展的趋势,为未来在此领域的研究工作及推动我国电机工业节能降耗方面的研究提供建议.
现代学徒制是在新时代背景下把传统学徒制与现代职业教育有效结合的一种创新模式.在现代学徒制试点专业的建设中,通过校企"双主体"协同育人的新人才培养模式,逐步探索共建特色学院"双主体"育人模式.校企通过分析行业、企业真实需求,在优化专业人才培养方案、重构课程体系、共建实训教学资源、创新教学模式、共同培育师资团队、构建多主体教学评价、共建"双向服务"平台等方面进行了探索和实践.实践证明该培养模式成效显著,人才培养质量明显提高,得到了社会的广泛认可.
在当前新的扩招形势下,高职教学管理模式存在制度不完善、机制不健全的问题,为此应探索高职扩招背景下教学管理创新机制与实施路径.结合高职扩招战略的意义与要求,从现有学情数据出发,分析现阶段教学管理的现状,并确定扩招形势下高职教学管理的目标.综合高职扩招战略,提出决策机制、激励机制以及监督与制约机制等创新机制,并制定高职招生方式与配套政策创新性改革、教学供给创新管理、转变教学管理观念以及健全教学管理制度等创新机制实施路径.高职扩招教学管理创新机制与实施路径的设计,旨在缓解扩招带来的教学管理压力,提高教学管理的工作效率.
针对目前混响时间测量精确度不高的问题,文章以基于室内脉冲响应测量混响时间的方法为核心,以矩形空间为具体实例,在不同情况下,估计了能量衰减曲线和房间混响时间,并且将基于室内脉冲响应的混响时间计算方法和传统的混响时间测量方法分别与实际测量的混响时间进行对比分析,结果表明,基于室内脉冲响应的混响时间计算方法精确度更高.
现代学习质量包含学习结果质量和学习过程质量,学习者是学习过程的实施者,学习者对教育和学习的满意程度,一定程度上反映了办学质量.为此,开展了新疆开放大学学习者非结果性学习质量评价调查,利用多元统计分析等方法,得出学习者学习满意度、学习过程参与度、学习驱动力等因素是学习者视角下非结果性学习质量的重要反映,并从办学理念、教学内容、过程管理、学习驱动力等方面提出建议,希望对远程教育的学习支持和服务等方面的决策提供支撑,为开放教育学习质量和学习者获得感、体验感的提升提供参考.
"互联网+"教学平台在教学实践数据全程监管、能提供完备的循环改进策略和优秀数字资源的积累等方面有巨大优势,为了解决目前师范生教学实践能力提升投入实训时间不足的问题,笔者对此进行了深入分析和研究,提出了构建基于"互联网+"教学实践平台用以提升师范生教学实践能力的方法,实践证明构建的教学实践平台对于师范生的教学实践能力的提升有很大的促进作用.
为提升电路设计与制板课程的教学质量和学习效果,培养学生的学习兴趣和学习能力,适应应用型人才培养需求,文章调研和梳理了电路设计与制板课程教学资源的现状,针对其存在的问题,进行项目驱动式立体化教学资源体系建设,其重点涉及教材建设、教学案例库建设、试题库建设、实验项目库建设、微视频建设及交互式学习平台建设.通过实践应用,验证了该方案的有效性和可行性,为电路设计与制板课程的教学资源建设提供了有益的借鉴和指导.
计算机应用基础是一门综合性、实践性很强的课程,对学生的逻辑思维能力及数学能力都有着较高的要求,尤其是在大数据背景下,知识更新迭代的速度加快,进一步加大了学生学习本门课程的难度.传统的计算机应用基础课程教学已经不能满足现今的教学要求和标准,教学质量亟须提升,高职院校计算机应用基础课程教学方面的改革也已经刻不容缓.基于此,文章结合大数据背景针对高职院校计算机应用基础课程的教学任务以及课堂教学中存在的难题进行研究,所存问题包括现今计算机教学目标滞后、课程陈旧、计算机教学理论与实践脱节、学生的计算机基本功差异较大、教师的考评机制不合理等,针对这些问题分析后提出对应的改进策略,包括要对基础教学计划进行完善、强化教师的专业素养、摸清学生的学习方向等,最后提出高职教师可以开展针对性教学,完善各教育安排,实现正向激励,为后续计算机课程研究提供参考和借鉴.
青少年体质健康问题得到社会各界的广泛重视,体育锻炼对于促进体质健康起着重要作用.从青少年参与体育锻炼活动的现状中发现阻碍青少年参与体育锻炼的因素包括青少年自身对体育锻炼的积极性不够、青少年体育锻炼的教育激励较为薄弱、青少年体育锻炼的场地资源不足等.通过对青少年体育锻炼的生态系统环境解析,提出应该在家庭、学校和社会三个层面上提出加强青少年参与体育行为的策略,即在家庭层面为青少年体育锻炼打好基础、在学校层面为青少年提供全面体育教育、在社会层面形成青少年体育锻炼风气.
将H62黄铜试样分别在400℃、500℃、600℃、700℃温度下进行退火处理.利用硬度测试、电化学测试对处理后的试样进行力学性能及耐蚀性能的评价,并结合显微组织探究退火温度对试样组织性能的影响.分析结果表明:退火处理可以适当降低H62黄铜硬度,但合金的抗腐蚀能力却在一定程度上得到了提升;此外,合金经退火处理后β相的数量会随退火温度的升高而减少,同时α相也愈加细小弥散.值得一提的是,经600℃退火处理后,合金组织中析出相最细小弥散,合金硬度值最低为113.8 HV.此时的自腐蚀电流密度、腐蚀速率及自腐蚀电位分别为0.0024mA/cm2、0.0024mA/cm2和-0.30V,虽合金硬度值有所下降,但能够获得最佳的腐蚀性能.
KNN算法在文本数据分类上快速且有效,但存在k值选择困难的局限.在KNN算法的基础上,以欧几里得距离进行升序排列,对测试样本一定邻域内的训练数据进行一维元胞自动机演化,最终得到趋于稳定的测量结果.分别在不同特征数量、不同类别的6种数据集上进行测试,针对大部分情况,.在设置了合理的元胞邻域以及演化规则后,分类结果的稳定性以及最高准确度均有不同程度的提升,且能在k值较小时获得最低的误分率.最终将该算法运用到实际声音分类中,准确度较高.
实验采用液相色谱串联质谱法(LC-MS/MS法)对6种蔬菜中常用的杀虫剂和杀菌剂农药残留进行检测,探索7种常用农药在六种蔬菜基质中产生的基质效应的强度.按照GB 23200.121-2021方法对6种蔬菜中的7种农药含量进行测定,并根据基质和溶剂的标准曲线线性方程斜率比对其基质效应进行评价.在分析蔬菜中农药残留量时,主要是以基质减弱为主,而黄瓜中的哒螨灵、茄子中的甲氨基阿维菌素苯甲酸盐、豇豆中的噻虫嗪为强基质效应,在农药残留检测时,可以使用基质标准曲线进行更准确的定量测定.
数字经济背景下,高职教育在实现制造业高质量发展、激发社会活力和改善国际化营商环境等方面彰显着重要作用.跨境电商专业从2020年诞生以来,对口行业对英语应用能力较强的高职毕业生需求量持续攀升.现结合企业需求分析学情,深化产教融合、校企合作将有利于整合优质教学资源,创设真实学习情景,提高学生英语实战能力;紧跟行业形势,研读职业教育法规政策,落实"三教"改革与"3E融合"将有利于增强英语学习者跨文化交际的数字素养.
教育实习是加强职前教师职业认识，提升教师职业认同水平的关键环节。面向教育实习，提炼职前信息技术教师职业认同的影响因素，依据社会学习理论、实践共同体理论和教学反思理论设计促进职前信息技术教师职业认同的策略。通过实施与检验发现，在线实习工作坊策略促进了这部分教师职业意愿与期望、职业意志和职业价值等方面职业认同感的提升。
针对传统汽车故障诊断实训教学过程中车型相对固定、教学过程相对单一等弊端,学生无法接触更多故障诊断分析实例,因此提出在产教融合、校企合作背景下建立多个校外实训基地,使学生在校企合作中进行整周实训学习,了解不同品牌汽车的控制思路、控制逻辑和控制电路图,以便更快地排除汽车故障.以迈腾B8汽车无法启动为例进行故障分析,拓展企业中其他品牌汽车故障分析方法和思路,从而提高学生的专业知识水平,为学生顶岗实习打下坚实基础.
