基于我国2012-2021 年30 个省份面板数据,借助最小二乘法、工具变量法探究数字经济、资源要素配置和城乡协调发展三者之间的关系,并使用中介效应模型检验数字经济对城乡协调发展的影响机制.结果表明:数字经济能够显著促进城乡协调发展,且在高经济发展水平、高教育水平以及高城镇化水平地区更为明显.中介机制分析表明,数字经济能够通过优化资源要素配置促进城乡协调发展.鉴于此,各地区应强化数字基础设施建设,以数字经济高质量发展助力城乡协调发展;依据地区特色和优势,制定数字经济发展差异化策略;推动要素自主有序流动,提高资源配置效率.

为促进河北省全面推进乡村振兴,加快实现农业农村现代化,采用社会网络分析法对 18 个省区市一号文件的内容进行文本分析.研究结果表明:各省区市推进乡村振兴的工作重点包括乡村建设、有效衔接脱贫攻坚与乡村振兴、深入推进农村改革、加快农业现代化、守好农业底线等5个方面.通过对比分析可知,河北省推进乡村振兴还应促进农业农村绿色生态发展、完善农业农村支撑体系以及丰富农村新业态实现开放发展.

农业人才是支撑现代农业发展的主体力量,如何多途径助力农业人才培养,对实现产业振兴与人才振兴双目标具有重要意义.基于多中心治理理论,构建农业人才培养治理主体—治理方式—治理规则—治理目标(4G)分析框架,运用多案例分析法,分析农业人才培养典型模式,剖析其运行机制.研究表明,实践案例中形成了特征鲜明的产品导向型、职业学徒式、研学一体化和利益共享制4种典型模式,培养了大批与产业发展紧密融合的绿色生产型、经营管理型和技能服务型农业人才,提升了人才的生态环保能力、职业化程度和科学技术水平.各个典型模式已形成多元主体互动衔接协同、差异化培养方式逐渐适配契合、培养规则不断完善规范趋同、提高管理效率目标与追求经济利益双重治理目标为导向的多中心治理运行机制.为了进一步优化与推广农业人才培养模式,提出单一政府主导转变为与市场和社会主体协同、推动多元主体治理方式不断契合衔接、促进多元主体创新规范治理规则趋同一致、兼顾管理效率与市场效益的双重治理目标导向的政策启示.

中国现代农业的从业主体,从组织形态看是家庭农场、合作社等,从个体形态看就是新型职业农民."两新"融合发展是各自的内在需要和客观趋势,但现实中并未真正实现融合,存在匹配性较差、培育体系不完善、自身认知和市场行为局限性、利益联结机制不够完善、扶持政策不能协调统一等问题.从典型案例得知,"两新融合"本质上是缔结增强双方协调性和稳定性的利益联结方式,以消除土地制度障碍为前提,以完善农业社会化服务体系为基础,构建"要素融合+市场化运作+三方协作"的融合机制,最终实现在新型农业经营主体中培育新型职业农民,在培育新型职业农民的过程中壮大新型农业经营主体.

当前统计学课程思政建设中仍然存在一些问题,为进一步推动统计学课程思政教学改革,实现专业教育与课程思政同向同行,在确定统计学课程思政目标、分析统计学课程思政的融入点的基础上,提出了统计学课程思政教学改革路径:思政元素嵌入全过程一体化教学设计;思政元素融入"五位一体"教学模式;思政元素渗入"四库"课程资源建设;思政元素纳入全方位课程评价体系.

基于培训迁移理论,构建了培训效果影响的概念框架.以湖北、山东、安徽3省5市10县832份职业农民问卷调查数据为基础,构建培训环境因素、动机因素、系统因素、前涉因素对培训效果影响的结构方程模型,研究结果显示,培训环境因素、动机因素、系统因素、前涉因素均对培训效果具有正向影响,且影响的贡献率依次降低.这表明培训系统因素与前涉因素对培训效果的影响低于培训环境因素和培训动机因素,即政府主导下的农民教育培训本身对迁移效果影响不显著.

政策保障是培育新型职业农民的关键.采用内容分析法和共词分析法对安徽、河北、河南等28个省(市/区)101个新型职业农民培育项目县的《新型职业农民扶持政策办法》文件资料进行分析.研究结果表明:样本地区的扶持政策中,小额担保贷款、品牌支持、规模经营补助、贷款贴息、先进性奖励等5项政策指标是当前地方政府关注的重点,也是可实施性较强的主要政策内容.

随着农民教育培训的演变与发展,如何为农民提供公平、高效、实用、全面的教育培训,保障农民教育培训的常态化,已成为现阶段我国政府面临的一个重要问题.基于传播学7W理论,农民组织参与下的农民教育培训机制的基本组成功能模块包括:教育培训背景、教育培训目标、教育培训主体、教育培训对象、教育培训内容、教育培训路径以及教育培训效果.在目标导向原则、需求导向原则、兼顾公平原则、环境协调原则和资源统筹原则基础上,构建了政府和农民组织合作的教育培训日标导向机制、需求表达机制、合作供给机制、监督管理机制、激励约束机制、多元保障机制和绩效评价机制.各个机制间相互联系、影响,共同保障农民教育培训机制长效运行.

改革开放以来,我国农村改革取得的成就有目共睹,而解决好农民问题始终是改革工作的核心.回顾四十年农民职业化培育的发展与演变历程,大体分为新时期、新世纪、新阶段.农民概念由传统农民向新型农民、新型职业农民发展,农民职业化培育由农民素质教育向新型农民培训、新型职业农民培育发展.我国已进入新时代,要全面促使农民回归到职业属性,未来的职业农民培育将向着制度化、组织化与小农户和新型经营主体双向耦合趋势发展.

中华大地自古以礼仪之邦而闻于天下.作为礼仪之邦一项重要内涵的诚信在现如今的社会中仍具有重要的作用.受工作岗位竞争激烈等诸多因素的影响,大学生在求职过程中的诚信现状调查具有重要的现实意义.

回溯新中国成立70周年的发展历程,我国农村改革取得的成就有目共睹,而解决好农民问题始终是改革工作的核心.农民培育历经萌芽—生成—发展—繁荣四个发展阶段,跨越了新中国、新时期、新世纪、新阶段,嵌入在土地制度改革、城乡二元结构固化与解冻、市场经济、农业转型升级的体制变迁中.农民培育制度经历诱致性制度变迁——路径依赖下的强制性制度变迁——强制性制度变迁的渐进式变迁历程,改革主体由农民自发探索到政府政策设计,参与主体由传统农民向职业农民转变,制度结构逐步完善.展望未来,我国已进入中国特色社会主义新时代,在乡村振兴的战略背景下,要全面促使农民回归到职业属性,未来的农民培育将向着规范化、组织化、市场化、与小农户和新型经营主体双向耦合趋势发展.

基于湖北、山东、安徽3省、5市、10县(市/区)的909份有效调查问卷,首先,在Holton模型上设计了培训效果概念模型,主要包括输入和输出2个部分,输入为培训迁移的影响因素,包括个人因素、培训前涉因素、培训系统因素和环境因素,输出为培训迁移效果.其次,采用因子分析法与Spearman相关系数相结合,分析了农民参加化肥农药减施增效技术培训效果的影响因素.结果 表明:无论是不同产业还是不同主体,个人因素中培训动机与培训效果显著相关;培训前涉因素中目标导向因素与培训效果具有显著影响,培训告知因素对培训效果具有一定影响;培训系统因素中培训教师与培训效果高度相关,其次是技术难易度,培训系统因素对培训效果具有强化作用;培训环境因素中激励因素对培训效果具有促进作用,其中市场引导促进作用大于政府鼓励.

新型职业农民组织是在新型职业农民培育和农民组织发展到一定阶段出现的客观产物.随着我国新型职业农民培育工程的稳步推进,在全国各地已出现多种形式的新型职业农民组织.该文研究了新型职业农民组织出现的背景,探讨了新型职业农民组织的内涵和组织形态,并基于对全国的调查分析了新型职业农民组织发展的总体现状和特征,对其发展趋势进行了判断,最后从政府、组织和社会3个层面提出了促进新型职业农民组织有序发展的建议.

中国化肥和农药施用过量,由此引发的环境污染、损害健康和农产品质量安全问题日趋严重.为实现2020年化肥农药使用量力争零增长目标和十九大提出的以质量兴农、绿色兴农为目标,提升农产品质量与安全的要求.基于安徽、山东、湖北三省,五县(区、市),水稻、苹果、蔬菜、茶叶4个产业作为项目区410份调查问卷,通过构建农民参加化肥农药减施增效技术培训的意愿和担忧模型,对农民参加化肥农药减施增效技术培训的影响因素进行实证分析,结果表明:没有流转土地、使用过有机肥、参加过测土配方施肥技术培训、可以接受的培训时间越长的农民越愿意参加化肥农药减施增效技术培训;化肥使用次数越多、当地有产地检验、对之前的培训效果越差的农民对采用新技术施肥用药越担忧.提出开展化肥农药减施增效技术培训的对策建议:划分不同产业,开展精确化培训;按照实际需求,开展精准化培训;按照农民特征,开展精细化培训.

文章采用实地座谈、电话访谈、案例剖析等方法对以产业联盟为载体培育新型职业农民的典型模式进行了研究.结果表明:在“阳晨模式”中,农广校和企业“校企合作”培训机制是基础,政府“自上而下”保障机制是关键,政府、企业、联盟户间利益联结机制是动力.模式相关利益主体行为均衡,机制运行高效,在一定条件和策略下可复制应用.

大学生诚信缺失现象较为频发,以发放问卷并对数据进行分析的形式,调研河北省内各高校大学生的诚信现状.要想解决大学生诚信缺失问题,首先要改变诚信的建设体制.学校可通过奖惩制度,营造良好的生活环境来提升大学生诚信素质.社会可通过新闻媒体宣传诚信至上的事例以营造良好的社会环境,从而提高大学生诚信意识.诚信是中华民族优良的传统美德,有着"不信不立,不诚不行"的古训.中共十八大更是将诚信作为社会主义核心价值观的一项重要内涵.大学生是国家的栋梁,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,身居重要历史地位的大学生们,其诚信问题与国家以及社会的进步密切相关.

自2012年以来,新型职业农民培育工程有序开展.当前,我国正处于从传统农业向现代农业转变的关键阶段,新型职业农民在培训中的需求已随着时代的发展发生了一些变化,出现新的特征.通过对全国新型职业农民培育对象的调研,重点对青年农民、高素质和高收入农民等新型职业农民的培育需求进行分析,找出其需求的特点与规律,并有针对性地提出相应的对策:关注重点对象,有效开展重点培育工程;针对农民需求,灵活安排培训内容、时间与形式;分地区、分类别开展农业生产经营培训;加强政策法规培训和创业培训.

新型职业农民创业联盟是新型职业农民组织的一种重要展现形式,是新型职业农民或新型职业农民经营主体自发成立帮助成员创业发展的经济组织.山东省临沂市新型职业农民创业联盟起步早、发展快、组织运行渐入佳境,在品牌推广、脱贫致富、创新发展等方面取得不错的效果,对各类新型职业农民组织的发展有很好的借鉴作用.未来新型职业农民创业联盟的发展,也会向着数量增加与规模扩大、功能越来越完善、获得越来越多政府支持的方向不断前行.

新型职业农民培育对促进新型农业经营主体发展起到很重要的作用.通过对石家庄市新型职业农民培育和新型农业经营主体现状分析,在总结新型职业农民培育促进新型农业经营主体发展取得的成效基础上,论述了在人力资源、资金筹措及土地流转方面存在的问题,并就如何解决制约发展的人的问题、资金问题和政策问题3个方面提出对策建议,为更好地通过新型职业农民培育促进新型农业经营主体的发展提供借鉴和参考.

通过对河北“培训班”培育模式、江苏“太仓班”培育模式、崇州“职业经理人+土地股份合作社”培育模式的调研,从新型职业农民培育供需角度对比分析不同模式中供给主体的实施效果与需求对象的培育效果.农民因培育成本过高而对短期的“培训班”积极性较差,该模式中存在严重的“政府失灵”;对农业“后继者”进行的学历教育与对当代农民进行的“干中学”培育模式培育效果显著,农民积极性高.研究得出,政府应承担新型职业农民培育的主导作用,担任项目规划、任务统筹、公共服务与资金投入的供给者;市场担任教育培训的实施主体,以“分类培训、按需培训”为原则,对农业“后继者”采用学历教育培育模式,对当代农民采用“干中学”培育模式更为有效.