我国传统刑法理论受前苏联刑法理论的深远影响,将刑法赋予公民正当防卫的权利定位为同违法犯罪作斗争的法律武器以及保护国家利益、社会利益的手段和工具,具有一定的历史必然性.进入新时代,我国社会主要矛盾发生了根本性变化,人民群众普遍对权利的认知和渴望日益明显,为了满足人民群众对美好生活的需要,必须站在新的历史方位上更新我国正当防卫制度的理论根据.西方具有代表性的个人保护原理、社会/法秩序保护原理以及法益衡量原理虽然在个人权利保护方面贡献突出,但其背后承载了自由主义的国家意识形态,不宜简单直接照搬拿来.倒置的二元论,即社会秩序保护·个人权利保护原理,不仅与我国的国家性质相承接,还可以满足当下人民群众对权利保护的迫切需要,故应当得到提倡.

互联网的经济覆盖、金融业的数字转型以及区块链的技术驱动,推动着货币形态从传统纸币向电子货币、数字货币演进.去现金、无现金是数字货币时代的大势所趋.我国现行的货币犯罪体系是在纸币作为国家法币的货币形态背景下建构起来的,面对货币形式这场“脱实向虚”的大变革,即将面临一些冲击和挑战.明确将国家的数字货币发行权作为数字货币犯罪的首要保护法益,不仅是国家捍卫自身货币发行权的需要,还可以从数字货币犯罪的角度打开国家刑事治理比特币等数字货币犯罪的新思路.基于密码学知识和区块链技术设计的法定数字货币,不仅将完全改变伪造货币罪的行为方式,还可能导致出售、购买、运输假币罪失去处罚的基础和意义.法定数字货币的研发者在设计之初对法定数字货币不可被伪造的期待,可能造成法定数字货币的真伪难以鉴定,这不仅影响持有假币罪继续发挥兜底性罪名的作用,还可能导致使用假币罪在司法认定上与盗窃罪相混同.

乡村教育自信源于乡村教育实践活动主体对教育客体提供的正向理性认知,是乡村教育可持续发展的智力与情感资源.城乡社会结构非均衡化的历史沉疴与个体追求美好生活及优质教育的功利性价值取向之间的矛盾,瓦解着实践主体对乡村教育的自信.提振乡村教育自信需要匡正对城市教育的单向度崇拜,以奖励和评价制度刺激地方教育行政部门及教师的乡村教育创新实践,构建校际资源共享机制,挖掘乡村资源教育潜力,重新定位乡村学校在乡村振兴中的角色,积累乡村学校发展的社会资本.

职称改革是乡村教师队伍建设的重要保障之一.基于文本分析与抽样调查研究发现,在《乡村教师支持计划(2015-2020年)》引领下,地方政府通过创新职称分配机制、增加职称评聘机会,创新职称评价机制、关注乡村教师教学实绩贡献,创新职称约束机制、鼓励城镇教师到乡村任教,推进了乡村教师职称评聘制度改革.但实践中相关部门间的博弈增加了职称改革落地的难度,名额配给制与学校规模的矛盾限制了高级职称比例,职称评定的条件和程序尚需优化,对村小、教学点教师及乡村青年教师群体关注度不足.建议完善相关部门间的配合约束机制,实施城乡教师高级职称分配调控计划,简化乡村教师职称评审程序,将政策倾斜点转向村小、教学点教师及乡村青年教师群体.

Rural youth teachers are the guarantee of rural education sustainable development .They had limited benefits in subsistence allowances , the teacher dormitory and title reform because of the policy precision shortage .Worse still, rural youth teachers lived in school on workdays but they has to left their children at home , and they must teach more than one subjects but their knowledge is non-professional, and peer communication is absence , and they must deal with the loneliness in village, etc.It is necessary to build a governance strategy with "key needs" as the top priority, and form a governance action path with "major conflict areas first ", then innovate school management for professional incentives and strengthen hu -manistic care for emotional incentives to accurate governance to retain young rural teachers .

为应对自然生态危机、贫困学生的学业质量危机以及乡村青年的地方身份认同危机,部分西方国家的乡村教育经历着以“地方”为支点的教育生态转型实践,即在地化教育.在地化教育的理念辩证地融合了生态正义理论、实用主义教育哲学以及批判教育学的理论内涵,通过为“地方”赋权,将培养公民意识、增进社区福祉以及提升学校效能紧密联系起来,学校教育转向“教人存在”的生态思维,以“自下而上”的变革方式为主导,以学习和教学方式变革为手段,以主题课程为载体,以社区资源、知识、文化的教育价值为中介,提高了学生的学业成就,助力社区民主和生态治理,体现了其可持续的本质.

人工智能在互联网、 大数据、 云计算等的共同驱动下迎来了第三次发展浪潮,并推动着传统互联网和工业物联网进一步向智能化迈进.互联网+人工智能的全新时代在深刻地改变人们的生活方式和社会秩序的同时也带来了新的技术风险与刑事风险.基于我们当下所处于并将长期处于的弱人工智能发展阶段,人工智能仍然属于"工具"和"产品"的范畴.人工智能的工具化是犯罪工具进化的必然结果,这使得部分传统犯罪的犯罪形式变得更为复杂,社会危害性扩大,由此带来了犯罪全面"智能化"的演变.人工智能产品的设计者、 生产者应当履行保障产品安全的法定义务,生产不符合保障人身、财产安全的国家标准、 行业标准的人工智能产品,造成严重后果的,可能触犯生产不符合安全标准产品罪.人工智能产品的生产者在知道或应当知道已经投入流通使用的缺陷人工智能产品致人损害后应当积极履行召回义务以避免危害结果的进一步扩大,否则对扩大的结果应当承担过失责任.人工智能产品的所有者、 使用者应当严格遵守人工智能产品的安全操作、 管理规范,未履行合理注意义务、 安全管理义务,造成严重后果的,相关责任人还有可能承担相应的刑事责任.

"以教育扶贫"是新时代乡村教育扶贫的战略重点.共享共建幸福生活、提升贫困人口可持续健康发展能力需要发挥教育扶贫的长久性作用,培养适应劳动力转型的可迁移就业能力,积累助力向上流动的竞争性教育资本,形塑向往幸福生活的平民生活哲学.新时代乡村教育扶贫需精准识别乡村学生的时代痼疾,关注质量贫困、机会贫困、情感贫困以及信息贫困对乡村学生可持续健康发展的影响,提升新时代乡村教育扶贫的实际效价还需精准治理,分类施策.

围绕"学生主体,关注差异"的宗旨,将智慧教育理念应用于小学数学课堂,构建数字化、智能化、个性化的课堂学习环境,能实现学习过程可视化、结果检测精准化、学习方式个性化,能让学生在轻松愉快的学习氛围中主动地学,从而掌握知识,学会方法,提升技能.本文以《数学广角优化——烙饼问题》一课为例,探讨了电子书包环境下智慧教育理念是如何支撑小学数学课堂教学的.

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是贯彻落实立德树人的重要力量.基于对全国7463名教师、3032名班主任的问卷调查发现,五分之三的班主任并不情愿担此一职;班主任每天将一半左右的时间用于班主任工作,教学工作时间和其他科任教师基本相当,甚至略高;学生安全、心理、学习等问题加剧班主任工作压力;大部分班主任工作态度积极,但身体较疲劳.这种低意愿、重负担、高压力、强疲劳的工作状况,与班主任工作职责边界不清、无限扩展直接相关.改善班主任工作状况,须建立多主体协同合作机制,共同应对青少年成长的新挑战;提升班主任专业化水平,完善班主任工作的激励机制;推进法治社会建设,依法保护班主任的合法权益.

翻转课堂通过改变教学流程，让学生自主掌握学习的进度和深度，真正实现了“以学为主”的教学目标。对翻转课堂的起源和定义进行了阐述，运用文献计量分析法对国内翻转课堂方面的文献进行了分析，通过研究翻转课堂的现状及发展趋势，分析出翻转课堂发展方向以及各自的着重点，指出现阶段翻转课堂研究存在的问题，以及今后应注意事项，以期为翻转教学研究提供参考。

高校自主招生考试是对普通高校招生考试制度改革的一次积极探索，在扩大高校办学自主权的同时，也给高校带来新的挑战。学生的城乡差别、家庭资本差异，导致农村学生在经济资本、文化资本、社会资本三个方面均处于弱势，缺乏与城市学生的竞争力。因此，需要调节城乡教育资源配置，自主招生政策向农村倾斜，加强监督，逐步解决农村考生在自主招生考试中处于弱势的问题。

移动学习逐渐成为教育技术领域的核心研究课题，本文以国内CNKI为来源数据库，以“移动学习”为主题名进行检索，以国外Web of Science的SSCI为来源数据库，以“mobile learning”OR“m-learning”为主题名进行文献检索。利用SATI词频分析软件对检索结果进行高频关键词提取并进行词频分析，构建高频词的共词矩阵，利用UCINET社会网络分析工具绘制高频词的共词网络图。根据词频分析和构建高频词的可视化共词网络图得到大量实验数据，进而进行国内外对比分析，得出国内外移动学习的研究热点及趋势，立足国内研究提出可行性建议，以期为以后的研究提供借鉴。

2013年10月第十届中国网球公开赛在北京国家网球中心举办，比赛期间纳达尔、德约科维奇等众星荟萃，他们出众的技能让国人叫好惊叹。通过中国网球公开赛的顺利进行可以预见我国一些体育赛事公司在承担举办大型体育赛事已经走向高端和专业化。然而，基于我国人口众多，国际大型赛事的参与只局限于少之又少的人群。大部分人群还是参与基层大中小型体育赛事，这样就出现了很大的基层市场。而本文章就是针对我国大部分人群参与基层的大中小体育赛事中以裁判经济及场馆租赁为主盈利方面的体育赛事公司的运营分析。

中小学校长交流制度是新世纪国家基础教育改革的一项重要尝试,对于基础教育均衡发展具有重大意义。但是处于探索阶段的中小学校长交流制度仍然存在大量问题。从利益博弈的角度进行剖析,中小学校长交流制度的问题主要表现为相关利益主体之间由于诉求冲突而产生的非合作博弈行为。要解决这些问题,需要建立一套切实可行的制度,平衡各方利益,将各利益主体引导上合作博弈之路。

随着网络技术的发展,各种用来支持学习的技术系统每天都在搜集大量与学习者有关的数据,将这些收集到的数据进行分析整理后,高效地运用在教育教学过程中,对提高我国的教育教学水平有着重要意义。对学习分析的定义进行了解析,并针对国内外高校运用学习分析技术的现状,提出了学习分析在我国的未来发展前景以及所要面对的挑战。

America is one of the few countries that carried out civic education long ago.And citizenship education plays an important role in developing and perfecting the system of American democracy.The paper briefly introduces the variation of goals,content and approaches of American civic education in order to get some inspiration for our civic education.

Canada is a country with varied nationalities and multicultures.Citizenship education is re gard-ed as an im portant ap proach which pro motes the coex is tence of all the nation alities and multi-cultures.This article mainly explores three issues about citi zen ship education in Canada as follow s:the aims and con tents of citizenship education and the ap proach es to citizen ship educa tion.